以学生为主体CAOBI以教师为主导《圆锥的体积》班级:姓名:组名:学习目标:1、理解和掌握圆锥体积公式,能运用体积公式计算圆锥的体积。2、应用所学的知识解决实际问题。3、培养学生热爱数学的情感和态度。学习重难点:运用体积公式计算圆锥的体积。应用所学的知识解决实际问题。导学流程:一、自主学习1、我们已学过了哪几种立体图形?2、圆柱的体积的计算公式是什么?3、你认为圆锥体积与哪个立体图形有关系?二、合作探究、展示交流1、操作试验,探讨圆锥体积计算公式(1)、观察:请看你们每组桌子上的一个圆柱和圆锥的容器,摸一摸、比一比、想一想,它们有什么相同的地方?(2)、请同学们大胆猜测,估计一下,圆锥的体积与同它等底等高的圆柱的体积有怎样的关系?用倒沙子或水的方法试一试。(3)、通过试验,你发现圆锥的体积与同它等底等高的圆柱的体积之间的关系了吗?讨论推导公式,用字母表示,熟记并默写。(4)、“圆锥的体积是圆柱的三分之一”这句话对吗?为什么?你认为应该怎么说才准确?教师寄语:一份辛勤,一份收获。自主学习我最棒☆☆☆☆☆以学生为主体CAOBI以教师为主导2、圆锥体积的应用。课本34页例3。三、学习检测2、一堆大米,近似于圆锥形,量得底面周长是9.42厘米,高5厘米。它的体积是多少立方厘米?3、把一个棱长是6厘米的正方体木块,加工成一个最大圆锥体,圆锥的体积是多少立方厘米?四、整理学案、知识梳理教师寄语:一份辛勤,一份收获。讨论我积极展示我勇敢质疑我大胆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3dm12cm29ms3.6m8dm8cm1、计算下面各圆锥的体积。以学生为主体CAOBI以教师为主导小组评价:教师评价:教师寄语:一份辛勤,一份收获。