以学生为主体CAOBI以教师为主导《圆锥的体积》班级：姓名：组名：学习目标：1、理解和掌握圆锥体积公式，能运用体积公式计算圆锥的体积。2、应用所学的知识解决实际问题。3、培养学生热爱数学的情感和态度。学习重难点：运用体积公式计算圆锥的体积。应用所学的知识解决实际问题。导学流程：一、自主学习1、我们已学过了哪几种立体图形？2、圆柱的体积的计算公式是什么？3、你认为圆锥体积与哪个立体图形有关系？二、合作探究、展示交流1、操作试验，探讨圆锥体积计算公式（1）、观察：请看你们每组桌子上的一个圆柱和圆锥的容器，摸一摸、比一比、想一想，它们有什么相同的地方？（2）、请同学们大胆猜测，估计一下，圆锥的体积与同它等底等高的圆柱的体积有怎样的关系？用倒沙子或水的方法试一试。（3）、通过试验，你发现圆锥的体积与同它等底等高的圆柱的体积之间的关系了吗？讨论推导公式，用字母表示，熟记并默写。（4）、“圆锥的体积是圆柱的三分之一”这句话对吗？为什么？你认为应该怎么说才准确？教师寄语：一份辛勤，一份收获。自主学习我最棒☆☆☆☆☆以学生为主体CAOBI以教师为主导2、圆锥体积的应用。课本34页例3。三、学习检测2、一堆大米，近似于圆锥形，量得底面周长是9.42厘米，高5厘米。它的体积是多少立方厘米？3、把一个棱长是6厘米的正方体木块，加工成一个最大圆锥体，圆锥的体积是多少立方厘米？四、整理学案、知识梳理教师寄语：一份辛勤，一份收获。讨论我积极展示我勇敢质疑我大胆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3dm12cm29ms3.6m8dm8cm1、计算下面各圆锥的体积。以学生为主体CAOBI以教师为主导小组评价：教师评价：教师寄语：一份辛勤，一份收获。
