2015年武汉市人教版体育教材培训心得体会李先平2015年7月31日--8月1日，我参加了武汉市组织的人教版体育教材培训。通过这两天的培训，深深的认识到，发展和创新是新时代教育的主题，新课程改革，无论是改革课程结构，还是树立新的课程理念，也不管是改革教学目标，还是改革教学方法，其最终目的都在于改变学生现有的学习状况。新课程培训活动为每一位教师的进步成长提供了保障，通过培训学习，我受益匪浅，下面就来谈谈我的体会。主讲老师是河南开封市教育局的一名体育教研员，老师的讲解、示范生动，教法新颖，灵活有效，学员们注意力集中，练习体会，学习效果很好。老师从多个方面阐述了教师专业化发展以及课程改革，课程改革首先是一场教育思想的变革，课程改革同时也需要一批有正确教育思想、改革意识和专业化知识的教师来执行。体育教师专业化不仅仅要求我们具有教育职业道德、体育理论知识、体育教学技能和职业能力延伸，而且要更多地学习职业和方法。体育教师专业化的关键就是：“体育教学技能”，每个体育教师都要在教学实践中去形成自己独有的教学特点。他说：“我们不可能任意选择一种职业，但是我们可以选择一种对待职业的态度。”所以在课程改革中，要时刻把握课程改革的核心理念和发展方向，牢记教育过程的不可逆性。通过培训，我认为应树立以下几种意识：1、学习意识：加强理论学习，关注新课程改革的发展动向、经验与误区；2、学生意识：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者，建立民主、平等的师生关系；3、专业意识：既要抓紧时间提高本学科专业知识，又要丰富其他学科专业知识，如心理学、课程论、探究教学方法论等知识，特别是树立终身学习习惯；4、过程意识：关注学生学习的过程，关注知识的有效形成过程，而不是结论，关注过程中学生学习方法的养成和评价；5、研究意识：熟练掌握探究教学模式，引领学生进行有效探究；6、困难意识：课程改革不是一帆风顺的，一旦实施，将会面临巨大困难与困惑，教师应做好一定的心理准备；7、开放意识：教学中要不断引入新观点、新知识、新方法，注重学科知识间的横向联系，以开放教学培养开放学生；8、社会意识：此次课程改革采用模块教学，弱化知识结构，体现知识的社会意义，所以教学中，要树立社会意识，挖掘生活中的知识来教学。总而言之，此次培训使我知道了不论什么学科，在新课程改革中都有自己要走的路，要努力更新观念，认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使学生的个性得到充分张扬，“一切为了学生”的目标也才能真正得以实现作为新时代的教师，还要响应新课程改革的要求，提高信息技能与学科教学有机结合的能力，增强对课程的综合能力和具备课程开发的能力，尽快提高自己的教学素质，以适应时代的需要，做一名合格的新时代教师。
