1.明确问题的内容与价值。2.明确解决问题受到的限制及具体任务的设计计划。3.设计计划。学习目标1.能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到的标准和所受到的限制。2.能制定一般的设计计划表。发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题的内容与价值。明确问题的内容与价值明确问题内容价值解决问题的限制与计划限制设计分析问题表述是否明确？——要抓住核心概念；分析问题产生的原因是否明确？——要抓住问题所涉及的环境；分析提出问题的目的是否明确？——要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。•问题是否明确？•以下问题是否明确？1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品?•以下问题是否明确？2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来?1.是否符合科学原理？2.能否确定问题尚未得到解决？3.问题是否有普遍的意义？4.该问题是否是主要问题？5.现有技术能否解决这个问题？6.投入多少？投入与产出比是否合理？•问题是否有价值？•以下问题是否有价值？•以下问题是否有价值？登天梯•以下问题是否有价值？除了进行一些主观分析外，还可借助调查问卷、信息收集等研究手段来明确问题的内容和价值。案例:台灯设计活动•1组：设计一份调查问卷，对学生进行问卷调查，记录和总结调查结果。•2组：负责到大商场家电部了解现有台灯的款式、功能及销售情况。•3组：在同学中以询问法展开调查，写出访谈计划，记录并总结访谈结果。•4组：通过书或到网上查询问题的相关情况，写出查询计划，记录并总结查询结果。一种常用方法:信息收集和调查分析作用：（1）可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容和价值；（2）可以为所提问题具体实施的可行性及所需条件、设计要求奠定基础。限制主要由两方面决定：2.设计者的技术能力与条件1.设计对象的特点和问题解决的标准A.不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。新奇的儿童床儿童专用坐便器1.设计对象的特点和问题解决的标准老人玩具按摩音响床A.不同的设计对象往往具有不同的特点，对象的特点不同，对象的设计标准也不同。1.设计对象的特点和问题解决的标准A.不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。(标准分企业标准、行业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准)B.设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。1.设计对象的特点和问题解决的标准这里要考虑到中学生的实际2.设计者的技术能力与条件A.主观:设计者是否具有解决问题的所需要的知识与技能。B.客观:问题的解决或设计的过程往往要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑。设计要求：•台灯的设计要求：•1.功能要求：基本的照明功能，辅助功能；•2.技术指标：亮度；•3.外观要求：美观；•4.耐用性：结构稳固，经久耐用；•5.成本要求：不高于20元。•便携式小凳的设计要求：•1.结构简单、稳固、易于制作；•2.自重轻，体积小，携带方便；•3.成本不高于5元。思考和讨论？如果你自己动手制作一盏台灯，请考虑各种限制因素，真实填写下表：P88方式：A.为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求，以及设计的各个阶段工作量和设计难易程度，科学、合理的分配时间。B.指定时间进度计划表。作用：设计计划可以更好的保证设计有目的、有计划地进行。方式1：工作程序的排列（以设计的一般过程为例）112233445566abcdea：发现与明确问题：调查需求、明确要求；b：制定设计方案：设计分析、方案构思；c：制作模型：绘制图样、产品制作；d：测试评估及优化；e：产品的使用和维护：产品说明书；方式2：设计进度表（以设计台灯为例）内容时间1234566发现与明确问题调查需求调查统计明确要求制定设计方案收集信息、分析方案构思、呈现…………方式3：设计计划书（以设计台灯为例）周...
