《引导孩子学会与人相处》家庭培训课堂实录授课者：刘付小花【背景】现代社会是一个充满竞争的社会，同时又是一个特别需要合作的社会，需要我们的孩子在树立竞争意识的同时，树立合作意识，具有与他人合作的能力。但进入20世纪90年代以来，我国独生子女逐渐增加，家庭结构发生了变化，孩子成了家庭的“中心”，可以说，现在孩子生活得够幸福的了。可是，事实上却有许多孩子出现了不同程度的心理问题和行为问题，不愿与他人交往，不懂得如何与人交往就是其中的问题之一。【学习目标】1.引导家长正确看待孩子与人相处的问题2.为家长提供良策，促使他们朝着正确的方向引导孩子学会与人相处3.引起家长的重视，为孩子树立榜样模范，为孩子营造良好和谐的交友环境【培训对象】二年3班的全体家长【授课内容】1.视频导入，引出课题师（微笑）:首先，真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参加今天的家长课堂，也衷心的感谢大家对我校德育工作的支持以及对孩子成长的关注！在上课之前请大家观看一个视频：（播放近年来出现的像马加爵一样因为人际关系处理不当而出现的大学生自杀或伤人的视频）师：古罗马哲学家西塞罗曾经说过：“世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了，没有友谊的世界仿佛失去了太阳。”人际交往对一个人的成长有着很大的影响。人际交往是孩子最重要的社会技能之一，合作、助人、友爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。在学习生活中，有些孩子由于离群、自卑、嫉妒心强等因素，影响了他们的心理健康，从而形成了他们与同伴和谐相处的隔膜。低年段学生对于朋友的定位还没有成型，他们还没掌握与人交往的技巧，不懂得怎样去谦让别人、化解矛盾。这些问题如果得不到及时纠正、解决，就会随着年龄的增长而凸现出来，甚至越发严重。因此，及早对孩子进行人际交往能力的培养，是非常必要的。今天我们就一起来探讨“引导孩子学会与人相处”，这一家庭教育问题。2.案例剖析，引导探究（父母课堂案例：那天，朋友带着她的女儿瑶瑶来我家玩。瑶瑶和我女儿同龄同班，两个人从小一起长大。聊天中，说起瑶瑶学舞蹈的事。瑶瑶非常兴奋，在客厅里给我们跳了起来。她一边跳一边唱，活泼天真，简直太可爱了。我和丈夫赶紧给她鼓掌。我夸奖道：“你跳得这么好，长大了要当舞蹈家了，像杨丽萍一样。”瑶瑶开心地说：“我也要跳孔雀舞！”说着又跳了起来。朋友在旁边喜滋滋地说：“老师选上她了，让她去市里演出呢！”一时间，气氛热烈，掌声不断。这时，我注意到女儿脸上有不愉快的表情，而且她一次都没有为瑶瑶鼓掌。）师：各位家长，请你们思考案例中的“女儿”在与人相处中存在哪些问题？家长1：案例中的女孩好胜心、虚荣心强家长2：案例中的女孩不想别人比自己优秀，希望受表扬的是自己师：是什么原因引起的呢？为什么案例中的小女孩会有如此表现？家长1：现在不少独生子女，自幼就得到家人过分的溺爱和娇宠，想要什么就有什么，想干什么就干什么，因而形成要强、好胜的性格，凡事多会先从自己的角度出发，好胜心、虚荣心强。一旦发现身边的人或原先处于同等位置的人超过自己、优于自己，马上就会觉得遭到威胁或受到了不公正的待遇。师：这位家长的见解很独到，对孩子的心理剖析很准确，还有别的看法吗？家长2：案例中的小女孩缺乏“赞美”教育，可能是父母在日常的学习生活中缺少这方面的引导，不懂得怎样去赞美别人。师：让孩子学会适当地赞美他人是很重要的，它能拉近孩子与别人之间的距离，并能很好地磨炼孩子的谈锋，有助于孩子与人建立和谐的相处模式。家长3：有些父母在教育孩子时，或许会说一些刺激孩子虚荣心的话：“你看看，你和某某一起上课，为什么人家每次考试都比你考得好？”“老师表扬那么多同学，都没有你……”也许你的初衷是想以此激励孩子，可这样的激励是不对的。这样会使孩子觉得，别人的长处给自己带来了惩罚，因此很容易对他人产生嫉妒心理，形成了与别人交往的抵触情绪。师：正如这位家长所说的，父母的一言一行都会在潜移默化的影响着孩子的成长，对孩子的情商。智商、气质、修养产生很深刻的影响，所以，在教育孩子的过程中要把握说话的分寸，注意引...
