林黛玉进贾府课题林黛玉进贾府总课时3课时课时顺序第1课时设计扈金霞授课时间教学目标1.初步了解曹雪芹及《红楼梦》，整体感知文本，理清思路。2.通过对贾府环境描写的学习，探讨环境描写的特点及作用。3.认识我国封建社会的现实生活及其腐朽性。教学重点1.整体感知文本，理清思路。2.通过对贾府环境描写的学习，探讨环境描写的特点及作用。教学难点通过对贾府环境描写的学习，探讨环境描写的特点及作用。教学方法朗读讨论点拨多媒体教学辅助法辅助工具多媒体教学辅助板书内容林黛玉进贾府〔硬件软件1外观宏伟服饰精美环境一一贾府布局考究气质骄矜1陈设华贵礼节繁琐钟鸣鼎食之家诗书簪缨之族教学流程时间预设教师活动学生活动导入2'看过电视连续剧《红楼梦》的请举手。翻阅过《红楼梦》的同学请举手。元整地阅读过《红楼梦》这本书的请举手。有这样一句话叫“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”我们今天就通过《林黛玉进贾府》来初探《红楼梦》新课4'一、知识链接：1.曹雪芹与《红楼梦》根据投影筛选重要2.写作背景信息，形成笔记3.《红楼梦》前五回的内容和在小说阅读创作背景中的作用阅读了解相关内容二、通读课文，整体感知：5'1.词语积累正音：敕造纨绔盥洗杜撰校正字音宸翰攒聚翠幄懵懂忖度辨形：嫡谪敕赦通词义：形容偏僻风流仔细辨析字型可怜便宜风骚掌握古今异义14'2.理清思路明确：（1）线索：通过林黛玉进贾府思考：情节围绕什么后的行踪和耳闻目睹对贾府的典型环境线索展开？有哪些第一次作了直接描写，介绍了贾府的众多情节？可归纳为几人物，展开了故事情节。部分？（2）主要情节：全文结构脉络（可分为三部分）开端：黛玉进贾府（1）主体：黛玉与众亲戚见面（214）结尾：安排起居（1516）10'三、信息筛选，合作探究：快速浏览，完成筛选1.贾府是一所大宅子，黛玉都走了哪同桌或前后桌同学小结课堂练习作业2'3'些地方呢？2.从黛玉所过之处，筛选出描写贾府府第规模及仆役较集中的句段。3•林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，“不同”表现在何处？这些不同有何作用？明确：贾府环境特征：（见板书）环境描写作用：①展示日常生活情景，显示贝族生活的家华者侈。②地位身份的象征，人物关系显现③为人物活动，情节展开提供场景。④人物个性品格和生活情趣写照。本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？选文中出现的人物你认为谁最出彩？为什么？1.初步了解曹雪芹及《红楼梦》，整体感知文本，理清思路。2.通过对贾府环境描写的学习，探讨小说中环境描写的作用。3.初步感受封建家族复杂的生活环境对人物性格的影响。互相交流补充，然后概括归纳。在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证。概括特点，精练语言体会作用。课题林黛玉进贾府总课时3课时课时顺序第2课时设计扈金霞授课时间教学目标1.理解小说语言的言外之意，提高语言欣赏能力。2.运用分析人物外貌描写、语言描写等方法探究人物性格，把握人物形象。3.初步感受封建家族复杂的生活环境对人物性格的影响。教学重点运用分析人物外貌描写、语言描写等方法探究人物性格，把握人物形象。教学难点理解小说语言的言外之意。教学方法引导一讨论一一点评一一运用辅助工具多媒体教学辅助板书内容林黛玉进贾府曹雪芹人物：出场肖像言行性格林黛玉体弱美貌谨小慎微孤傲自尊王熙凤未见其人先闻其声美艳庸俗精明机变圆滑逢迎贾宝玉欲扬先抑清秀俊朗乖张怪癖个性叛逆方法观其貌听其言察其行析其居审其思教学流程时间预设教师活动学生活动导入1'钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族是对回顾贾府环境的贾府环境的形象概括我们今天就来看概括，软件如何硬看，这样环境中生活着怎样群人。件又是如何。一、林黛玉形象分析：新课6'(一)黛玉之神韵：分析对黛玉外貌、1•众人眼中之黛玉：身体：体质病神情和风韵的描弱和不足写，感受黛玉之神2•王熙凤眼中之黛玉：容貌：标致；韵。气质：不俗3•宝玉眼中之黛玉：无与伦比的姿容、神韵和风米(二)黛玉之心理：6'(1)作者的叙述：因此步步留心，讨论：通过作者的时时在意，不肯轻易多说一句话，多行叙述又呈现给我步路，惟恐被人耻笑了他...
