我的小学语文教学故事我所教的五年级（5）班是一群天真烂漫的孩子，但是其中有一个小男孩，我在他身上没少费心思。杨某是个可爱的男孩，有着一对讨人喜欢的招风耳和一双会说话的大眼睛。成绩也属于中上。但是他有一个很不好的学习习惯。做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有一堆不交作业的理由。于是，课后我找他谈话，希望他能改掉坏习惯，成为一个能按时完成作业，知错就改的好学生。争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。可是他口头上答应了，在以后的一段时日里他又一如既往，毫无长进，真是令我又急又气。因此，我打算将他“冷处理”。此外，我也在思考如何将他转变过来。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我经常让他帮助我关注班上的较为调皮的同学，掌握班上的最新动态。没想到这招还挺奏效的，他对班上的事情非常的关心，并且经常向我反映班上的情况。他的真正转变是有一次他哭着跑来说：老师，某某说我凭什么记他名字，说我也和他一样老是不完成作业。我摸摸他的头说：“你对老师交给你的任务完成的非常好，那么这位同学说你的话是不是真的呢？”他不好意思的低下头，说：“老师，我知道该怎么做了。”听到这里，我知道这件事情真正的触动了他，我感到很欣慰。对他说：“老师非常看好你哦！”他笑着跑出去了。后来，他的作业字迹工整，成绩也更稳定了，在班上我经常表扬他，同时对于他的热心，我也予以肯定。希望他能坚持下去。
