低年级学习习惯培养案例分析平罗城关二小张学红拿破仑
希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用
通常我们说一个人素质不高，就是因为这个人有许多坏习惯
研究表明，3至12岁时形成习惯的关键期，12岁以后，孩子的许多习惯基本定型，新习惯要想扎下根就难多了
低年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来
一、情况分析低年级学生，由于年龄小，自制力与辨别是非能力差
教学中，常常遇到这样的情况：1、学生常忘记带学习用品
2、很少有学生会做课前准备
3、学生在课堂上不能集中精力听课
4、学生没养成复习和预习的习惯
5、学生该做的作业没有完成
……让学生养成良好的学习习惯，让为师的辛苦彰显在学生良好的表现中，一定是每位教师的愿望
二、采取错施（一）激发兴趣，从培养学生习惯意识入手低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差
坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯
不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正
因为，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多
