六年级下册《生活中的垃圾》教学设计VIP免费

六年级下册《生活中的垃圾》教学设计教学内容分析：《生活中的垃圾》选自北师大版《品德与社会》六年级下册中“做一名地球卫士”这一主题的其中一个子课题。教材先让学生调查了解垃圾的现状，再通过垃圾处理图让大家基本正确地理解垃圾处理的主要流程，然后通过阅读与讨论垃圾的大概分类与回收，理解“3R”的含义，共同完成关于分类回收的探究练习，从而形成对待垃圾的正确态度和行为习惯。通过前面的学习，学生已初步建立了：“地球是浩瀚的宇宙中的一颗行星，是我们已知的唯一有生命的星球，是人类共同的家园”的基本概念；了解到人类应该珍惜水、爱护水，精心保护地球上的绿色生命。《生活中的垃圾》通过了解垃圾的种类，认识垃圾对生活环境的危害；面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。教学对像分析：六年级的学生具备一定的动手动脑的能力，学生有自己的主见，能很好的完成教师教给的学习任务。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习而我校又处于城乡结合部的特殊环境，人们对于环境认识麻木，而外来人口的增多造成生活垃圾的激增，因此结合我校附近环境现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展此课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等探究学习方式，理性地认识小楼的生活垃圾处理情况，为保护我们的环境做一些力所能及的事。只有形成对待垃圾的正确态度和行为习惯，保护好生态环境，人类才有可能实现可持续发展。教学目标1、了解垃圾的种类以及对人类生活环境的危害；2、了解各个国家和地区对垃圾处理的相关对策——3R3、帮助学生形成对垃圾的科学态度，让学生对有关垃圾问题比从前有更加深刻和全面的认识，更加成熟和明确的想法，更加自觉和积极的行为。教学的重点和难点1、教学重点：学习形成对垃圾的正确态度，掌握垃圾处理方法。2、教学难点：认识垃圾分类回收再利用是人类实施可持续发展做法之一，激发维护优美环境的情感和愿望。教学方法：活动探究法教学准备：1、课前请各小组搜集关于自己家庭对垃圾的处理方法，以及人们为保护环境作出努力的感人故事并提出自己的思考（同组可先将材料在小组中的交流，再选定较典型的事例作小组汇报，鼓励学生关注本地区情况）2、教学课件：PPT、视频教学课时：1课时教学过程：环节预设教师引导环节预设设计意图一、设景动情引出课题1、视频导入：地球是浩瀚宇宙中一颗美丽的行星，是我们已知的唯一有生命的星球。它已经存在有四十多亿年了。比人类更早来到地球的是许许多多植物和动物。几十亿年来，它们按照自身生存和发展的需要分布在地球的各个角落。人类更是凭着自己的智慧和劳动，改造自然，建设环境，推动社会繁荣，使地球变得越来越美，使我们的生活越来越美。渲染气氛，调动情绪，引导学生进入学习状态。2、同学们，这样美的地球，你想到什么？或想说些什么？3、但是，在经济的快速发展中，地球上也发生了一些不和谐的现象……4、同学们，在日常生活中，人类产生了越来越多的垃圾，对环境造成很大的破坏。于是，有人认为，不处理好垃圾，人类将不能生存下去，你同意吗？5、好，今天就让我们一起来探讨：板书课题：生活中的垃圾进一步引发美好自豪的情感。明确课堂学习目标，选择学习方向。二、资料交流体会感悟1、同学们：课前要求各小组搜集关于自己家庭和小区对垃圾的处理情况；分析垃圾的种类、来源以及对环境危害的情况，并在小组上交流，能谈谈你们小组收集到的较典型的情况吗？（以生活垃圾为主题，以剪贴报为形式进行分组展示活动成果）2、师作归纳垃圾的危害课件展示：（生活中的垃圾对我们生活的危害）3、简单谈谈为减少垃圾的危害，你有什么好办法？（学生分组讨论发言）4、师归纳总结。交流所收集资料，真切感受垃圾对环境的严重破坏。三、观察思考建立认识1、看来，分类回收再利用垃圾是我们减少垃圾危害的最好的方法。请阅读课本59页的垃圾处理的过程图以及3个“R”的含义，然后说说你知道了什么？（小组交流，再汇报）2、你知道怎样做才能减少垃圾和实现垃圾再利用吗？学生思考交流：（物尽其用和分类投放垃圾）3、出示3个“R...