六盘水第二实验小学2016年优秀教学设计、教学案例、论文评选登记表学科类别：小学语文评比类别□教学论文□教学设计□教学案例题目内容《聊一聊如何培养小学生自主阅读能力》教师姓名杨光燕性别女出生年月1988年8月职称小学三级单位全称六盘水市第二实验小学单位地址六盘水市钟山区松坪南路邮编553002联系电话办公电话：手机：18085809791电子信箱Email：524558045@qq.com内容摘要（200字左右）“自主阅读”教学指学生在教师指导下，通过有目的地阅读实践活动，不断获取语言信息，感悟人文蕴涵，体验人生情感、态度、价值观，提高语文综合素养的过程。能充分调动学生的学习主动性和积极性；能有效地培养和提高学生的阅读和思维能力；能培养和提高学生独立分析和解决问题的能力；能培养和提高学生的口头表达能力。此外，加强了教学的针对性和有效性。那么怎样培养小学生的自主阅读能力呢？我郑重承诺（在括号内打“√”）：所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（）课堂教学设计系本人原创，没有照搬他人（）教学案例系本人原创，没有弄虚作假（）．主办单位若将我的文章、课堂教学论文、课堂教学设计、教学案例进行公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：同意（）不同意（）承诺人签字：单位负责人签字：（盖公章）年月日聊一聊如何培养小学生自主阅读能力摘要：“自主阅读”教学指学生在教师指导下，通过有目的地阅读实践活动，不断获取语言信息，感悟人文蕴涵，体验人生情感、态度、价值观，提高语文综合素养的过程。能充分调动学生的学习主动性和积极性；能有效地培养和提高学生的阅读和思维能力；能培养和提高学生独立分析和解决问题的能力；能培养和提高学生的口头表达能力。此外，加强了教学的针对性和有效性。那么怎样培养小学生的自主阅读能力呢？关键词：想象好奇心问号自主阅读“自主阅读”教学指学生在教师指导下，通过有目的地阅读实践活动，不断获取语言信息，感悟人文蕴涵，体验人生情感、态度、价值观，提高语文综合素养的过程。“自主阅读”能充分调动学生的学习主动性和积极性；能有效地培养和提高学生的阅读和思维能力；能培养和提高学生独立分析和解决问题的能力；能培养和提高学生的口头表达能力。此外，加强了教学的针对性和有效性。在小学阶段是孩子的成长关键阶段，这个阶段对于孩子来讲培养阅读能力非常的重要。那么，怎样培养小学生的自主阅读能力呢？巴尔扎克曾说过：“问号是开启任何一门科学的钥匙”。在平时的教学中，老师要有一颗包容之心，包容孩子们提出的任何稀奇古怪的问题，如此孩子们会更大胆更有勇气说出自己的疑惑，解决自己内心的疑问。因此要培养小学生的自主阅读能力，让学生快乐阅读，可以从以下几点做起：首先要让学生善于疑问。疑问是思维的开始，是打开知识的金钥匙，而好奇好问正是孩子们的天性。带着问题去学习，就会有探索的动力，收获的喜悦。我们要大胆相信学生的理解能力，相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容，教师的精力应集中到学生不易掌握的那些方面去，探索如何有效地培养学生的阅读能力，发展学生的智力。调动学生积极思考，并用他们生活中的一些经验，去加深对于文本的理解。其次，保护学生的想象力，不要随意抹杀他们想象的激情。茹贝尔说：“想象是灵魂的眼睛”，我非常赞同。自主阅读能力的培养，无时无刻都需要想象的光芒。自主阅读中，我时常创造自主学习情境，尊重学生的个体差异，使他们在自主活动中全面提高学生的语文素养。例如《精卫填海》的教学中，我只提了一个问题——你能从这篇文章中读懂什么？孩子们通过阅读，有了各种新颖独特，又让我充满惊喜的情感体验。文中有这样一句“精卫鸟飞到大海边，在父王的头上绕了三圈，然后流着泪飞走了。”备课时并没有引起我的注意。然而孩子却能抓住了这一句来体会女娃对父王的依依不舍和变作精卫鸟后的悔恨。她说精卫鸟“绕三圈”就好比生活中人们磕三个头一样，第一圈是说“父王，请你抬头看看我，在你身边飞着的这只精卫鸟就是你的女儿啊”。第二圈是说“对不起了父王，都怪我自己不听话，才落到现在的下场”。第三圈是说“父王，你不要...
