“国培计划（2014）”省级名师、骨干教师置换脱产研修项目湖南科技大学初中英语结业论文英语语感与初中英语教学吕争辉（娄底八中）【摘要】英语语感是人们对英语语言的直接感知能力，对英语教学和英语运用起着重要的作用。语感来自语言实践，又指导语言实践。英语语感是学好英语的关键。英语教学中英语教师必须重视学生英语语感的培养和获得。本文就如何帮助学生获得英语语感这个话题从提升学生的语言敏感意识，加强朗读背诵，鼓励英语思维，和了解中西方文化差异等几个方面谈几点粗浅的看法。【关键词】英语教学；语感培养；英语思维引言什么是语感？叶圣陶先生认为，“语感是对语言锐敏的感受。”概括而言，语感是对语言现象的感知能力和运用能力，是一种关于语音、语法、语意的综合能力，是对语言的直观的整体的感受能力。语感被认为是一种类似直觉、自然的感觉，是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。英语语感就是人们对英语的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等等，它是人们对英语的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升到理性认识的经验和体会，更是语言运用的质的飞跃。正如理论来自于实践，同时又指导实践一样，英语语感来自于英语语言实践，同时又反作用于英语语言实践，像驾驶员要有很好的方向感，体操选手要有极佳的平衡感，舞蹈演员要有良好的节奏感一样，要学好、用好英语就应该具备良好的英语语感。但是通过调查和了解，学生在进行英语学习中存在的许多困难都与他们的英语语言敏感能力不高有一定的因果关系。目前课堂教学中存在学生被动学习，盲目学习，英语语感能力低下，高投入，低成效等问题。因此，作为英语教师，我们必须深刻认识到英语语感的存在和它的积极作用，并适时采取有效措施去有意识地培养学生的英语语感，促进学生英语语感的早日形成和优化，从而大大提高学生英语学习的效率。那么，在教学中如何有效培养学生良好的英语语感呢？一、认真设计好每一堂课，提升学生的英语语言敏感意识我们要实现有效英语课程教学设计，必须具备以下的四要素：1.目标明确具体，环节逻辑紧扣；2.对教材利用充分，内容呈现清晰；3.活动有序合理，难易层次分明；4.从学生需求出发，注重评价多样性。在我们以后的教学设计中，我们要充分利用多种资源及教学方法与活动，充分考虑学生的语言观，学习观，上好每一节课。平时的教学活动中，我们要特别注意以下五个方面：1.词汇（音、形、义）；2.结构（语法形式、意义与功能）；3.篇章-1-“国培计划（2014）”省级名师、骨干教师置换脱产研修项目湖南科技大学初中英语结业论文(逻辑发展、各种关系）；4.主题、背景知识、文化内涵；5.学习者个体差异（能力、态度）。从而培养学生在英语方面的语音、词汇以及语法以及篇章的敏感能力。学生们的敏感意识提升了，学习英语就兴趣更浓了，学习效率就会提高！当然英语语感就提高了。二、兼顾听说读写，增加实践机会语言实践离不开听、说、读、写四个环节。在教学中，教师应结合听、说、读、写，培养学生的英语语感1.从听说入手培养语感。英语是实践性很强的语言，多听多说有助于培养好的语感。①培养听的能力。这里的听是指除了听老师讲英语，更要听原汁原味的地道英语，听的内容可以是小故事、谜语、学生感兴趣的话题等等。②养成说英语的好习惯。我们可以尝试语感式教学法。努力创造一个英语的环境，充分发挥学生在学习过程中的主体性，力争让每个学生有机会参与课堂英语活动。教师要放手让学生尝试说英语，多一些鼓励赞扬，少一些批评指责。课余鼓励学生搞一些丰富多彩的活动，如让同学们自编自演英语小品、短剧、歌曲、朗诵等等，提高学生学习英语和实践英语的兴趣和积极性。2.从阅读入手培养语感。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。学英语也是这样，大量的阅读有助于培养语感。只有通过读，你才能够获得最大的实践量。教师应该鼓励学生反复朗读每一课的单词、句型、课文，真正消化成为自己的精神营养，这样就会培养成敏锐的语感。此外，教师要给学生补充一定量的课外阅读，要求学生默读，不出声...
