18.童年的水墨画统编教材三年级下册第六单元安徽省宁国市何芳小学语文名师工作室李嗣恂储艳水墨画欣赏破碎染绿水墨画浪花凉爽溅起mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng我会认我会认水墨画浪花葫芦清爽松针蘑菇我会读我会读识字游戏清爽溅起水墨画蘑菇浪花小船溪水行扇扇子shàn扇动翅膀拍水戏耍。多音字shān扇坠扇形扇风我能给“扇”加上正确的拼音。轻声朗读课文，试着在每一节的小标题后面加上动词，说说这首儿童诗主要写了哪几件事。整体感知大声朗读第一节：1.找一找诗中写到了哪些景物，有哪些颜色。在文中标注出来。2.画出你喜欢的句子，在不理解的地方打上“？”与同桌讨论交流，想一想你有哪些办法去理解。比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。我想到了贺知章的《咏柳》运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。溪边生活中我看到过垂柳的样子。生活中我看到过垂柳的样子。比喻人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然哗啦一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。写了哪些景物？小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓你怎么理解“人影给溪水染绿了”？联系上下文、结合图片想象画面比喻读一读：想象画面，有感情地朗读《溪边》。背一背：用自己喜欢的方法背诵《溪边》。说一说：从《溪边》这首诗中你看到了怎样的画面？1.自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动，作者是怎样写出来的。2.找出诗中不理解之处，运用学习第一首诗的方法尝试解决。比喻是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。你知道文中“水葫芦”指什么吗？江上比喻说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物。比喻松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。对比句子，你更喜欢哪一句？读出这种感觉。林中松树刚洗过澡一身清爽，松针上一串串雨珠明亮。积累词语：甜甜蜜蜜干干净净开开心心稳稳当当我还会说这样的词句比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。猜一猜：是谁呢？说说你对这句话的理解。上下结构竿墨葫染菇蘑独体结构爽左右结构腾碎拨生字归类浪墨染竿碎浪葫爽蘑菇我会写我会写腾拨墨mò巧记：黑土地。两边点大，中间两点小两边点大，中间两点小易写错染上下结构上下结构爽撇舒捺展撇舒捺展rǎnshuǎng童年的水墨画溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓江上戏水：鸭子、孩子戏水林中拾蘑菇：蘑菇多多，孩子快乐结构梳理街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。拓展延伸中国语文报刊协会名师专业发展研究会何芳名师工作室开发2018年12月31日李嗣恂储艳
