初一第7课学案VIP专享VIP免费

1第7课大变革的时代【教学目标】1.了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。2.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。3.通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。【重点难点】重点:商鞅变法的主要内容和历史作用。难点:我国封建社会的形成。【导入新课】复习提问：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？（烽火戏诸侯）后果怎样？（诸侯再也不听周天子的号令，西周在公元前771年灭亡了。东周虽然建立起来，但周天子已处于傀儡地位。）到了战国初年，相继发生三家分晋和田氏代齐等事件，说明某些大夫的势力已超越诸侯了。新生的政治势力要求改变旧的政治制度，是社会发展的必然趋势。他们怎样进行改革变法呢？请看36页“导入框”。【自主学习】(自读课文，完成下列问题。15分钟)一、铁农具和牛耕的使用1.铁农具的使用:______时期，我国开始出现铁农具。_____时，铁农具使用范围扩大。2.牛耕的使用:______末年已使用牛耕，_____时期牛耕进一步推广。是我国农业发展史上的一次革命。3.作用:使和显著提高。二、著名的都江堰_______时期，国蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原获得了“”的美称。三、商鞅变法1.背景:(引导学生归纳，可以不填写)(1)春秋以前，土地属于所有；(2)春秋以来，由于和的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的土地出租，他们转化为；租种地主土地的人变成了。(3)到了，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。2．时间:年，商鞅在支持下开始变法。3.变法内容:(引导学生归纳，可以不填写)(1)国家承认土地私有，允许自由买卖；(2)奖励耕战；(3)建立县制。4.变法的意义:(引导学生归纳，可以不填写)(1)秦国的经济得到发展；(2)秦国军队战斗力不断加强；(3)成为战国后期最富强的封建国家；(4)为以后秦国统一奠定了基础；(5)封建制度逐步确立起来，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾，我国封建社会形成。【合作探究】商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？【达标检测】一、选择题21.与“徙木立信”有关的历史人物是()A.管仲B.齐桓公C.孙膑D.商鞅2.我国开始出现铁农具是在()A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指()A.铁农具B.选种C.牛耕D.治虫害4.战国时期是()A.奴隶社会的衰落时期B.封建制的确立时期C.奴隶制的鼎盛时期D.统一的封建国家形成时期二、提高训练卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。《史记•商君列传》请回答：⑴材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？⑵结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？