《跨越式跳高》教学设计庐阳中学周万松【课时】1课时【指导思想】本课遵循以“学生为主体”的教学理念，遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体验。注重激发学生对体育运动的兴趣，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用。在教学中注重提高学生自信心，以增强学生身心健康为目的，激发学生学习的积极性，为培养学生的终身体育锻炼奠定基础。【教材分析】本课为九年义务教育教材《体育与健康》书中跳跃部分的第二节内容，本节课中跨越式跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成，重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，通过分层教学，跳过橡皮筋练习达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养学生克服困难，提高自信，体验体育运动乐趣。【学情分析】我校地区的八年级学生，普遍存在体质两极化，运动能力较差，运动意识淡薄的现象，上体育课时懒散，精神不易集中；对于技术要求过高的教学，不易接受，也不感兴趣，参与不积极；相反，对于教学方式新颖的、游戏趣味的体育课比较喜欢。【教学目标】1、了解跨越式跳高的完整技术动作，懂得助跑起跳的动作方法。2、通过口令式徒手练习和过橡皮筋练习有80%以上的学生能基本掌握4~6步助跑起跳的动作。3、在合作与交流的学习中，积极参与讨论，提出问题，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。【教学重点】摆动腿过竿时的下压【教学难点】过横杆时的移髋技术【教学准备】跳高架2根，跳高垫2块，橡皮筋6根、录音机1台【教学过程】环节教师活动学生活动组织和要求设计意图开始部分课堂常规1、集合整队2、师生问好3、宣布本课的内容。4、安排见习生1、向教师问好2、明确本课的内容和要求男：△女：○教师：☆队列：△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○☆做好热身准备。为本节新课学习打好基础。准备活动1、绕操场慢跑两圈2、徒手操①扩胸运动②体转运动③腹背运动④弓步压腿⑤踝腕关节运动学生听口令练习队列：△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○☆新课展开部分1、引导学生可以用自己的方法跳过面前定好高度的橡皮筋。教师保护。教师提问学生跳过橡皮筋的经验和方法。2、教师示范跨越式跳高并提问学生观察到的动作。3、出示课题：这节课学习“跨越式跳高”4、教师示范并讲解动作要领：助跑、起跳、腾空过杆、落地。5、分解学习跨越式跳高技术（1）2步助跑起跳徒手练习（2）4步助跑起跳过橡皮筋练习6、保护学生试跳7、教师纠正不正确的动作学生试跳学生回答。学生观看，观察并回答。学生观看并跟学学生按照教师示范和讲解的动作进行试跳△△△△△△△△△△☆○○○○○○○○○○讲授新课，帮助学生了解跨越式跳高的动作要领。掌握知识要点，突破教学重难点。练习部分教师引导、保护学生根据自身水平，选择高度站位练习。鼓励学生大胆勇敢。学生有序、选择高度，自主练习。学生练习，掌握技术要领，突破教学重难点。结束部分1、随音乐做放松练习2、整队小结（一）对本节课所学做一总结；（二）对学生学习状况进行小结；（三）提出下一步学习建议3、收拾器材4、师生再见1、随音乐和老师一起做放松练习2、听老师总结3、对自己本课自评4、收拾器材△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○☆小结本课，巩固知识点。自评互评，提高评价能力。预计负荷练习密度50%左右平均心率100-130次/分
