融洽师生关系构建和谐课堂VIP免费

【征稿】融洽师生关系构建和谐课堂师生关系是学校教学活动过程中最基本的人际关系，师生关系无时无刻不影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，甚至影响到学生的健康成长。教学实践表明，融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”，学生热爱一位教师，就会连带着热爱这位教师所教的课程。成语“爱屋及乌”说的就是这个意思，人的情感也有迁移功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机，产生良好的学习效果。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。美国心理学家罗杰斯也认为:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。"由此可见，融洽的师生关系在教学中是多么重要，融洽师生关系是构建有效课堂的前提和关键，也是最有效的途径。那么，如何建立融洽的师生关系，达到提高课堂效率的目标呢？首先，教师要热爱每一个学生，尊重每一个学生，真正使学生“亲其师”。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师”。每一位教师都应意识到：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的”。“爱”也是一种教育，用师爱与学生建立起感情，是融洽师生关系构建的根本依据。作为一名教师首先应是温暖的、有人性味的。爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才可能有较高的课堂教学效率。调查显示，大多数学生喜欢在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁的教师，也喜欢上他的课，轻松愉快，有安全感。如果学生喜欢一位老师也会对其所任教的学科产生良好的情感兴趣，从而提高学习效率，因此融洽和谐的师生关系，是学生积极情感的土壤。所以作为一名教师要深入学生，了解学生，热爱学生，尊重学生。如在课余时间，多与学生接触接触，与学生谈谈心，做做游戏，了解学生的兴趣，爱好，了解学生的喜怒哀乐：在生活上时时处处关心学生，爱护学生，帮助学生，使学生从内心感到教师的爱是诚挚的爱，从而让学生从内心感到教师不仅是一位可爱可敬的师长，而且也是他们可亲可近可信任的亲密朋友。这就会为有效地进行课堂教学奠定了良好的基础。其次，教师要创设一种平等民主、合作互动的教学环境，真正使学生“信其道”。新课程标准中要求教师："创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛和学生一道寻找真理"。建立平等民主、合作互动的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生产生最佳的学习状态，从而轻松愉快地进行学习，大大提高课堂效率。传统教育理念讲究的“师道尊严”“师尊生卑”“知识权威”“教师优势文化”，已经与这个时代不相适应了，我们承认教师与学生相比，对某一方面的知识占有优势，在思想和心理上更加成熟，但面对当今世界知识的日新月异，创业社会的到来，网络通讯技术的迅猛发展，教师必须从根本上彻底消除教师的“霸气”，注重激发学生的主体意识，培养学生的主体精神。教师要把学生看作是有着独立人格和鲜明个性的生命体，尊重学生独特的个体体验，在课堂上，教师不能专制，学生不能盲从，师生之间可以平等对话、共同探究、合作讨论、彼此争辩、畅所欲言，师生都将成为共同学习、共同生活的主人。师生之间应是双向影响、交互作用，不但有言语的沟通，还渗透着心灵的交融，教师与学生同时探讨、反思、进步，和谐共进、教学相长。教师既不再是教育活动的唯一组织者，也不再是知识信息的唯一拥有者。取而代之的将是教育活动内容由师生共同确定，共同感受，共同研究、分析、讨论；教育形式由师生民主协商选择，从而高效率地完成共同的活动任务，达到教育的目的。这样的课堂才是我们所希望的课堂，也才是最有效的课堂。另外，教师还必须具备丰富的知识储备，终身学习的信念，真正使自己成为新型教师。合格的学历、训练有素的教学能力、严谨的教学态度、良好的教学效果是教师必须具备的条件。但是，随着新课程目标的实施，新课改的进行，作为“传道、授业、解惑”的教师，只专一门学科或只具...