涟源市漆树中学教学案课堂教学理念：构建理想课堂，关注生命发展总第课时学生姓名内容：3.1建立一元一次方程模型学习目标：1.在具体情景中感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。2．能说出一元一次方程的概念，能识别一元一次方程。3.会从简单的实际问题中建立一元一次方程模型。学习重点：体会方程模型的重要性，了解一元一次方程的概念学习难点：列简单的一元一次方程一、练习反馈二、自学讨论观察：①下面方程有什么共同点特点？（提示：从未知数的个数，未知数的最高次数，分母是否含有未知数几个方面观察），2x+2.4x+2.4=6.8，只含有____未知数，且未知数的次数（即指数）是____的整式方程，叫一元一次方程。②方程x+5=8中，把x=3与x=2代入方程，你会发现什么？能使方程左右两边相等的___________叫方程的解，求方程的解的过程叫三、展示提升1．在，方程的个数有（）A、1个，B、2个，C、3个，D、4个2．已知方程：其中一元一次方程的个数是（）A、1个B、2个C、3个D、4个3．检验下列各数是不是方程2-x=8-3x的解(1)x=3(2)x=-3(3)x=-24、列方程（1）某校买一批书包和铅笔盒，共计580元，已知书包每个16元，铅笔盒每个3元，书包比铅笔盒少35个，问书包买多少个？（2）种篮球打八折后每个篮球售价为29.9元，问此篮球原价是多少?（3）排球场的长比宽多9米，其周长为54米，你能算出排球场的长与宽吗？四、梳理巩固五、达标抽测1、下列各式中是方程的是（）A、1+2=3B、x>0C、=1D、3x-32、下列方程①，②，③，④是一元一次方程的有（）A、1个B、2个C、3个D、4个3、方程的解是x=1时，则。4、检验下列各小题括号内字母的值是否是相应方程的解？①2x=x+3(x=3,x=2)②4y=8-2y(y=4,y=年级科第章（课）内容：第页年级科第章（课）内容：第页
