行为习惯培养VIP免费

教师备课记录表周次第2周星期星期一日期2016年9月5日教学内容创造美的艺术——认识美术课型新授教学目标1、让学生了解什么是美术。2、通过故事和举例子，让学生了解美术不是单纯的画画。3、让学生了解美术，培养学生发现美，审视美，享受美，创造美。教学重点美术来源于生活，是培养创造性思维的重要学科。教学难点要发现美、审视美、享受美、创造美教学过程建议与修改一、谈话导入：新学期寄语。二、课堂发展：1、美术小故事。（1）达芬奇是意大利的著名画家。在小时侯学画时，老师拿出一个鸡蛋对他说：“请你画出两个一模一样的鸡蛋，能做到吗？”达芬奇心想：鸡蛋有什么好画的，这又有何难？达芬奇从这边看看，那边看看，鸡蛋还是鸡蛋，但他怎么也画不出两个一模一样的，于是他去问老师。首先老师表扬了他认真观察的精神，并告诉他，别小看这鸡蛋，从不同的角度看是不同的。达芬奇记住了这句话，从此不仅用手画，更用心灵去画，几十年后终于成为了大画家。问：这个小故事告诉了我们什么呢？（启示：画要用心观察。）（2）一只蜈蚣在广场上跳了一个优雅的舞蹈，蜈蚣优美的舞姿引得了动物们的阵阵喝彩。非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里专心致志地看了蜈蚣的跳舞。当蜈蚣休息时，癞蛤蟆上前致意，说虽然她很笨拙，只有四只脚，但是她的计算本领却非常强。然后，她又说，在看蜈蚣跳舞时她有一点搞不清楚：“你怎么知道先动哪一条腿呢？哪一条腿又是第2个、第7个或第100个动呢？你动第16条腿的时候，第48条腿又在干什么呢？是站着不动、还是伸出去、还是弯起来？”蜈蚣迷惑了一会儿，然后惊恐地发现自己完全瘫痪了，并在以后的生活之中再也没能动一下肢体。这个寓言给与我们一个很好的启示：艺术活动基本上是以一种靠直觉与本能的活动，理性往往是它的敌人。可惜我们经常不小心就扮演了“癞蛤蟆”的角色。问：这个小故事告诉了我们什么呢？（启示：绘画没有标准。）2、美术就是画画？问：美术就是画画吗？学生：尝试说说自己是怎么看的。审美——“就是用我们的眼睛和思想去审视我们看得到的花花世界，当然也包括艺术作品。”我们的美术课重要的不是教同学们学会画什么？而是教同学们逐渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向——简单的说就是让同学们学会发现美，关注美和形成对美的观念和评价！“法国著名的雕塑大师曾经说过——生活中不是缺少美，而是缺少发现。邢老师的美术课就是要教你们发现美！锻炼我们有一双善于发现美的眼睛。”尝试——用不同的方法来看待一个事物，就如数学中的“一题多解”，其目的就是让我们的思想更加的活泼、率真，这也是多元社会对新人才的要求，要学会审美，我们不妨做更多丰富的假想，站在不同的角度，不同的时间，不同的心情，不同的情绪和不同的际遇中去“看”，用心去解读。举例：绘画大师们他们常就一个主题，甚至于是一个事物的同一角度，但是在不同的时间去观察都会有不同的变化，都可以感受到不同的美，以风景画来说，在太阳还没有出来时，它就是暗蓝色的，中午时他就成了青山绿水，可是到了傍晚，有晚霞的缘故，他就可能成为紫色或是金色、黄色。想象力——是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。欣赏第一部黑白动画片。欣赏鸟巢，水立方，开幕式上的演员装扮，舞美设计等。并说说你还知道周边哪些是具有想象力的？3、享受美术的前提:向学生介绍美术课的各种要求：（1）工具要求：带齐工具是上好每节美术课的基础。（2）纪律要求：良好的纪律是上好美术课的保证。（安静听讲、小声讨论、积极发言）（3）作业要求：准时、认真完成作业，是美术课最基本的要求。4、小结：世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现，就看我们是不是留意它并深深地感受到了。发现美，审视美，享受美，创造美，这才是美术的真谛。美术不是单纯的画画。它可以融入生活中的一切。教学后记学生在有趣的故事中，积极回答问题，气氛活跃，并能在故事中体会美术是没有标准的，是需要同学认真观察才能进行欣赏及绘画的。本课主要是让学生了解什么是美术，让刚上一年级的学生知道美术不仅仅包括画画，还包括雕塑、摄影、设计等等，提高学生的兴趣...