第2课时合理选择统计图扇形统计图7义务教育人教版六年级上册复习导入2020年3月15日某小学一至五年级人数情况统计图复习导入某地区2019年月平均气温变化统计图2020年1月制复习导入我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比统计图下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？年份20072008200920102011总量/棵100120150170200（1）绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。树种杨树柳树松树槐树其他百分比/%2520151525树种杨树柳树松树槐树其他总量/棵5040303050（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。2探究新知(教材第98页例2）20072008200920102011年份总量／棵050100150200250绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图20072008200920102011年份总量／棵050100150200250100120150170200绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图探究新知100120150170200第(1)小题给出了5年中每年的树木数量。用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。第（2）小题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。他探究新知第（3）小题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不用其他的统计图？探究新知方法小结当统计各种数量的多少时，首选条形统计图；要清楚地看出数量变化的趋势时，首选折线统计图；要能直观地呈现各部分数量与总数之间的关系时，首选扇形统计图。1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？对应练习（教材第99页“做一做”）33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%幼龄林中龄林近熟林成熟林过熟林幼龄林33.82%中龄林33.43%近熟林14.82%成熟林12.03%过熟林5.9%答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。龄组百分比对应练习2.填空题。扇形统计图是利用圆和（）表示总数和部分的关系，圆代表的是总体，即100％，扇形代表（），圆的大小与（）无关。扇形部分总数量巩固练习3.为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。（1）参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组的同学多多少人？250×34%-250×18%=40（人）答：参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组的同学多40人。其他音乐18%美术26%体育34%巩固练习3.为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。（2）参加其它兴趣小组的同学有多少人？250×（1-18%-26%-34%）=55（人）答：参加其它兴趣小组的同学有55人。其他音乐18%美术26%体育34%巩固练习课堂小结更能直观的表示出数量的多少更能直观的表示出数量随着时间的变化趋势更能直观的表示出各部分占总体的百分之多少条形统计图折线统计图扇形统计图1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业
