《口语交际——复习》思维导图VIP免费

“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”——《语文课程标准》（实验稿）《语文课程标准》（实验稿）内容上：中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。形式上：选择题逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。11、紧扣主题；、紧扣主题；（审清题意，领会意图）（审清题意，领会意图）22、明确对象；、明确对象；（称呼得体，注意交际的（称呼得体，注意交际的对象）对象）33、切合情境；、切合情境；（注意场合，娱乐、工作、（注意场合，娱乐、工作、重大场合说不同的话）重大场合说不同的话）44、符合身份；、符合身份；（符合说话人身份，如主（符合说话人身份，如主持人、导游、领导等）持人、导游、领导等）55、锤炼语言；、锤炼语言；（包装语言，简明、连贯、（包装语言，简明、连贯、得体）”得体）”①①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；情景采用文明得体的用语；②②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；明白、简洁；③③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。简明有序作答，字数适中，标点恰当。1、甲、乙两同学是一对非常要好的朋友，甲靠父母外出打工挣钱供他上学，乙家境富裕，但从不乱花钱。近日，甲同学为自己过生日一事与乙同学闹起了别扭：（湖南邵阳）甲：我也想讲面子呀！亏你还是我最好的朋友，连借点钱让我请客都不行，太不够意思了！如果你是乙，该怎样回答，才能既不伤友情，又能让甲主动放弃生日请客的想法？乙：我爸妈对我的生活费控制的很严，这个星期的我爸妈对我的生活费控制的很严，这个星期的钱已经用没了，我们开个生日小歌会，我送给你一钱已经用没了，我们开个生日小歌会，我送给你一首歌，那样不是更有意义吗！首歌，那样不是更有意义吗！解答此类题要注意以下两方面要求：第解答此类题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。况确定使用口语还是使用书面语。在本例中乙的回答一方面借父母的原因在本例中乙的回答一方面借父母的原因推托借钱的事，然后又以点歌的事来作为一推托借钱的事，然后又以点歌的事来作为一个缓冲不至于让好朋友尴尬，是非常得体的个缓冲不至于让好朋友尴尬，是非常得体的一个回答。一个回答。（1）劝告别人，可以正面劝导，有理有节；（2）劝告别人，可以直话曲说，借例言理；（3）劝告别人，可以先用“激将法”再因势利导。11、最近，一款网络游戏编入了武汉小学教材、最近，一款网络游戏编入了武汉小学教材《综合实践活动《综合实践活动··信息技术》，走进了部分小信息技术》，走进了部分小学课堂。网络游戏该不该进教材，报刊和网络学课堂。网络游戏该不该进教材，报刊和网络论坛上对此辩论十分激烈。假如你是反对者，论坛上对此辩论十分激烈。假如你是反对者，请根据正方（教材编写者）提供的辩词信息，请根据正方（教材编写者）提供的辩词信息，有针对性的写出你方的辩词。（江苏连云港）有针对性的写出你方的辩词。（江苏连云港）正方：正方：网络游戏可以进教材。社会已经进入网网络游戏可以进教材。社会已经进入网络时代，网络游戏进课堂是网络时代的教育进络时代，网络游戏进课堂是...