第10课《鸦片战争》教学设计广州市第七十五中学李红梅一、【教材分析】本文是人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》的第一课。主要介绍两次鸦片战争爆发的原因、经过、结果与影响。本课涉及的主要国家是中国与英国，一个是当时真正的“世界强国”，一个是“自以为是的世界强国”。战争的一胜一败是历史大势的结果，对于中国历史具有标志性的意义，是中国近代与中世纪的分界线。本课时中国古代史的终结，近代史的开端，具有上承第一单元下启第四单元的重要意义。二、【学情分析】学生在初中历史已经学过鸦片战争的相关知识。老师若只简单赘述战争，不但很难引发学生兴趣，且难以锻炼其思维能力。经了解，我校高一大多数学生对初中历史知识的遗忘率较高，甚至有些学生初中时从未认真学习过历史。尤其是普通班学生，他们的学习热情不够，阅读能力不强。为了让学生既能知道基础知识又能锻炼思维，老师更要在史料选取和问题设置上注意趣味性和科学性，使知识与知识之间的链接更加通顺、合理、生动，尽力在调动学习兴趣的基础上培养历史学科能力。本设计将利用丰富的史料把中英两国战前、战场、战后的种种表现进行对比,立足于当时当事的“历史现场”，增加历史课堂的鲜活性，引导学生认识、解释历史事件,从而培养学生的史料实证意识、历史理解能力和时空观念。三、【教学目标】1.运用教材资料和课外史料，多角度分析鸦片战争爆发的原因，培养学生史料实证意识。2.通过基础知识的讲授和多维度史料的补充，让学生在掌握鸦片战争基本史实的基础上，理解中国在战争中失败的原因，培养学生历史理解的能力。3.通过两次鸦片战争的动态示意图和香港被割占的地图，让学生了解战争经过的基础上，培养学生的空间观念。4.通过相互佐证的史料营造思维链接，引导学生尽量全面、客观地看待历史事件，培养学生辨析史料，理性得出历史结论的能力。四、【教学重点】鸦片战争爆发的原因和影响。五、【教学难点】鸦片战争中国失败的原因。六、【教学意图】1.关注历史纵横，增强时空观念。主要途径有（1）把握历史脉络，构建知识体系；（2）加强中外比较，认识内在联系；（3）重视历史地图，清楚空间分布。2.找寻情境史料，成就实证意识。主要途径有（1）图片证史；（2）地图证史；（3）名家证史；（4）史料探史。（本段文字引自谭方亮老师的文章《基于核心素养的历史一轮复习策略》）七、【教学过程】（一）新课导入老师讲“在历史上，有这样一场战争。‘它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国的近代与中世纪的分界线。’请问这场战争的名称是？”学生回答后，老师接着问：“当时清朝官员称之为夷匪犯境，英国却称之为通商战争。为什么双方的命名不同？”设计意图：尝试理解“在不同政治立场下，会对同一件事情历史评价有所不同。”并引发疑问，激起兴趣，为新课铺垫。（二）新课环节第一部分战前较量——“没有硝烟的战争”老师讲：鸦片战争是中英之间的战争。在战争发生之前，就显示出种种迹象。老师提1：看以下材料，分析中英两国在政治制度、外交政策、思想文化、生产技术上有何不同？展示材料：材料一中英政治制度的较量清朝设立军机处1649查理一世被推上断头台材料二学习新课展示：图片一：政治制度的较量第一部分战前较量图文二：外交政策的较量图文三：思想文化的较量图片四：生产技术的较量阅读、分析图文材料，回答中英两国在政治制度、外交政策、思想文化、生产技术上的差异。理解当时中国落后于世界潮流的现状。中外对比，构建历史时空。利用材料逐条引导学生推理出结论，培养学生的证据意识。问2：看中英贸易的较量图。概括中英双方的贸易状况，并结合课本指出英国采取了什么应对措施？林则徐认为英国的做法为中国带来了哪些严重危害？清政府是如何应对的？展示：图文六：中英贸易的较量图文七：禁烟的较量通过补充史料、教材知识，思考回答问题。理解禁烟运动的难度大，困难多。认识林则徐在禁烟运动中的做法虽然与英国的制度法规不相容，但禁烟运动是在维护中华民族利益，是正义的行为。他是当之无愧的...
