Unit7Howmucharethesepants?Period1Newfunctionpresenting长春市龙子心希望学校王凌一、教学分析（一）教学内容分析本课是七年级人教版新目标英语教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，教会学生学会谈论物品的颜色及询问商品的价格。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。由于本单元引入颜色的学习，所以我们既能复习旧有的知识又能学习到新的颜色是对颜色学习的巩固和提升。同时，在Howmuch+be动词+名词？这一句式中，be动词的选择对我们巩固be动词的学习和Howmuch句式的应用起到承上启下的作用，将颜色、服饰及价格进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学对象分析我所教学的学校是一所以扶贫解困为宗旨的全封闭中学，学生多来自下岗家庭和城乡结合部，因此，学生视野狭窄，没有接受过英语教育的占主体，但他们勤奋朴实，有强烈的求知欲，因此丰富多彩的画面，引人入胜的对话、兴趣盎然的游戏都能激起他们的好奇心和求知欲，因此很容易调动学生的学习热情。特别是本课学习中，学生已经掌握很多颜色和服饰方面的词汇，他们在心理上就存在优势感，更愿意参与教师设置的各项游戏。学生中有相当一部分来自从商家庭，对本节课关于价格的探讨很敏感，所以比较喜欢这一话题。尽管学生有热情学习本课知识，但部分同学可能会对Howmuch+be动词+名词？及其回答中be动词的选择产生困难，这就需要我在知识传授方面更注意方法，我将采用绕口令等形式便于学生记忆死板的语法知识，用大量的图文训练巩固知识目标。二、教学目标（一）知识技能目标:新单词pants,socks,T－shirt,shirt,shorts,sweater,shoes，color,black,white,red,green,blue掌握并运用简单的询问价格的英语交际句型;培养学生大胆开口讲英语的能力,带动英语综合能力的提高.（二）过程与方法目标:在教师科学合理的指导下,学生能以自身的学习活动贯穿整个学习过程,学会用本课的新单词和新的交际用语询问价格和颜色,逐渐学会应用它,并能总结自己学习过程中的一些心得和经验.（三）情感态度价值观:激发学生学习英语的兴趣,树立并保护他们的学习自信心,培养学生的合作精神.学习勤俭节约的品德。三、教学重点及难点（一）重点词汇和句型1．学习服饰的种类,颜色的词汇：socks,shirt,T-shirt,sweater,shoe,dollar,color,black,white,red,green,blue,yellow,2．掌握并运用简单的询问价格的英语交际句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesesocks?They’retwodollars.（二）教学难点及突破1．服饰类词汇和颜色类词汇的记忆。突破方法：将二者有机整合，在学习服饰类词汇时引入猜颜色环节，利用多媒体的动效能更吸引学生学习兴趣，同时利用头脑风暴来进行单词的巩固。2．询问价格的句式及回答中be动词的选择突破方法：利用绕口令形式进行记忆。“Howmuch问价格，动词选择是难题，be后名词是单数，is来把be替换，若是名词是复数，be动词要用are，他的回答有诀窍，单数it’s，复数they’re。四、教学程序：（课件链接在后面的英语教案的具体教学过程中）（一）复习表示颜色的词汇color,black,white,red,green,blue，补充pink和brown.（二）颜色和服饰类词汇的记忆1.将颜色学习和服饰类学习进行整合，运用TPR教学法，练习所学习的关于服饰的新词汇，并通过将处理过的图片还原的方法练习颜色及所学词汇。2.将学生分为四组，分别从四组中找出四名学生参加单词拼写比赛，比赛谁记忆得最快、最准确，决出优胜者。说明：这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。（三）颜色和服饰类词汇的整合操练将颜色与服装联系起来，练习询问颜色与单复数的句型。（四）听力练习让学生翻开课本，完成Activity1ainSectionA的搭配题。然后听录音圈出所听到的单词。（五）对话练习利用图片引导学生进入购物环节，传授学生关于钱的表述形式及简单的询问价格的方式，让学生依照图片内容，在小组中运用1c的句型进行对话，并根据个人喜好讨论所拥有的物品。（六）听力练习听录...
