课题：平均数（练习课）总第（）教案编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标（三维目标）1、使学生掌握平均数的意义和平均数的方法。2、使学生进一步理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。3、使学生能根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。重点难点重点：能根据平均数简单地分析问题。难点：掌握求平均数的不同方法。教具学具多媒体课件教学过程批注（个案）一、基础练习1、求下列数据的平均数。1231591011教师指名学生板演，其余同学独立完成后，集体订正。2、学校召开运动会，一年级一班24个同学参加，二班20个同学参加，三班20个同学参加，组成4个队伍，平均每个队伍多少人？学生独立完成，教师巡视，全班指正。二、指导练习1、教材第93页练习二十二第1题。课件出示主题图，组织学生观察图，并指导学生分析图意。提问：周一：10～21℃表示什么意思？学生回答：周一的最低气温是10℃，最高气温是21℃。学生独立填表，指名汇报，集体订正。2、教材第93页练习二十二第2题。第（1）题教师指名板演，其余学生独立计算，集体订正。第（2）题小组交流讨论，教师适时指导提示。3、教材第93页练习二十二第3题。学生独立思考，全班交流答案并讨论。三、巩固练习1、教材第94页练习二十二第4题。提示：数据个数不等的两组数据进行比较，要比较两组的平均数。学生独立完成，教师指名回答，集体订正。2、教材第94页练习二十二第5题。提示：求出这几天的平均数，大致可以推算出明天需要的数量。学生分小组进行讨论，教师巡视，最后给解答正确的小组奖励。3、教材第94页练习二十二第6题。提示：平均身高是一组数据的平均值，并不能切实的反应每个个体的值，所以平均数可以作为参考，但不能全部按照平均数来订购。根据教师提示，学生思考，举手回答。四、课后小结通过这节课，你有什么收获？教学反思
