第2课《芦花荡》 (2)VIP免费

《芦花荡》孙犁•整体感知1.本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。2.本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？故事发生在抗日战争芦花荡里，在充满诗情画意的岁月里。一个干瘦的老头儿，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他就是一只勇敢的鱼鹰！芦花荡孙犁“他是一个_富有正义感_的人。”他是一个爱憎分明的人；他是一个过于自信、自尊的人他是一个智勇双全的人。•品味赏析：我特别欣赏小说第段中的描写（语言、动作、神态、心理、外貌等），因为。孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。欣赏课文朗读•生字难词：生字难词：根据意思写出相应的词语1、小心防备。2、央求。3、尖锐；锐利。4、技能、本能。5、闲适自得。6、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措文体常识积累卡片小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）小说的三要素人物情节环境文体知识：人物外貌、语言动作、心理情节开端发展高潮结局环境自然环境社会环境揭示现实生活小说三要素理清小说的故事情节序幕故事(1------8)(9------63)开端：护送发展：受伤高潮：愧疚结局：复仇（9------24）（25-----34）（35-----54）（55------63）品味小说语言你觉得小说哪些地方写得最精彩？景物描写你能找出来吗？“夜晚……目标好象就是天上”景物一：质疑将“呆望着”改为“望着”好不好？为什么？不好；“呆望着”非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却无法看清的那种无可奈何的神情；也为下文埋下伏笔。质疑“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。”这句话蕴涵着什么深刻含义？用苇子生长的姿态，暗含抗日军民与敌人血战到底的决心。“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了”景物二：写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。“在那里，------正在迎风飘散。”景物三：质疑关于芦花的描写，是否偏离了战斗情景？说说你的理由？没有偏离。用美丽的芦花，衬托老人报仇时的轻松、愉快的心情。小说中景物描写的作用是：为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。（“诗体小说”）归纳人物形象有哪些描写方式？外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写分析人物形象:老头子精明干练外貌自信自尊语言身体：干瘦像鱼鹰胡子：花白、精神眼睛：尖锐、明亮一切保险什么事也没有三个“不怕”我不能送你们进去我没脸见人这老脸啊动作（抗日英雄）有一篙没一篙地撑着船却冲着这里来了船却不动了，绕着鬼子们转举起、砸着、狠狠地敲打智勇双全爱憎分明外貌描写老头子浑身没有多少肉，------眼睛却特别明亮。作用：点出老人矍铄干练的内在气质。语言描写序幕：你什么也靠给我，------一切保险。表现了老人自信的性格特点。语言描写护送：“多么俊的一个女孩子呀！”表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。可否改为“好一个靓女呀！”不能，“俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。语言描写在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话？请同学们从课文中找一找。“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！”表现了老头子自信的性格特点。语言描写当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话？表现了老头子什么性格特征？“我不能送你们进去了。”“我没脸见人。”表现了老头子对工作认真负责，为不能...