第一章观察物体（三）第一节观察物体（三）教学目标•知识与技能：通过观察、实践操作、讨论等活动过程，使学生能根据从一个方向看到的平面图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形不同的位置关系和形状；进一步体会从三个方向观察可以确定立体图形的形状与位置
•过程与方法：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态
•情感态度与价值观：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态
一、复习旧知，谈话引入小华二、操作体验，理解运用二、操作体验，理解运用只要一行摆三个，另外一个可以放在这三个小正方体前面或后面的任意位置
二、操作体验，理解运用（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆
二、操作体验，理解运用摆在这3个小正方体中的任意两个的前面或后面，如图：摆在这3个小正方体中的任意一个的前面或后面，如图：二、操作体验，理解运用把一个摆在前面，一个摆在后面，如图：二、操作体验，理解运用•方法一：先根据从正面看到的是，可以推测这个图形只有一层，再根据从左面看到的是，可以推测这个图形有两排，最后根据从上面看到的是，结合三个方向看到的图形，可以判断出兰兰所观察的立体图形为
也就是说，我们可以先根据一个方向看到的平面图形拼摆出原来的立体图形，然后根据从另外两个方向看到的平面图形进行调整
•方法二：从整体出发进行拼摆，也就是先综合三个方向看到的平面图形，知道这个立体图形应该有三个小立方体，然后进行拼摆，最后根据从正面、左面、上面三个方向看到的平面图形逐一验证
二、操作体验，理解运用三、巩固练习，深化提高左正上2
下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状
三、巩固练习，深化提高从正面看从左面看从上面看3、看、想、画三、巩固练习，深化提高从正面看从左面看从上面看4
根据下面从不同
