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义务教育教科书数学教材培训四年级上册义务教育教科书数学教材培训四年级上册内容教材总体介绍1单元整体介绍2单元具体内容分析3关于教材支持体系4教材总体介绍教材总体介绍数与代数统计与概率可能性数与代数认识更大的数乘法运算律除法生活中的负数数学好玩滴水实验编码数图形的学问图形与几何线与角方向与位置认识更大的数乘法运算律除法生活中的负数不同领域的内容为什么“混编”？1.“”有利于学生早点感受数学内容的丰富与多样,而不仅仅是数与计算；2.“”可以防止长时间单一内容给儿童学习带来疲劳；3.有利于使对不同内容感兴趣或擅长的学生都有获得成功的机会;4.有利于分散难点,防止学生理解起来比较困难的内容过于集中;5.有利于巩固基本技能,如在学习图形与几何单元时可以继续做上一个与计算相关单元的巩固练习。“”对于学生可能的暂时遗忘，教师可以设计活动唤起学生的学习经验。教材总体介绍数与代数单元整体介绍第一单元认识更大的数单元整体介绍1.内容间的前后联系单元整体介绍2.课时安排建议本单元建议总课时数：7课时数一数（认识十万）数认识的总结结绳计数大数的表述数位顺序表认识更大的数人口普查（读写）以计数单位发展为线索国土面积（比较与改写）以数位顺序表为重要抓手以迁移个级数为主要方法近似数以十进位值制计数法发展为线索3.内容编排的总体思路单元整体介绍结合计数工具与数数活动，认识比“万”更大的计数单位，完成整数数位顺序表的拓展。结合计数工具与数数活动，认识比“万”更大的计数单位，完成整数数位顺序表的拓展。以数位顺序表为抓手，把个级数的读、写和比大小的方法迁移到万级数或亿级数。以数位顺序表为抓手，把个级数的读、写和比大小的方法迁移到万级数或亿级数。了解自然数产生与发展的历史，体会十进位值制计数法是人类最美妙的发明创造之一。了解自然数产生与发展的历史，体会十进位值制计数法是人类最美妙的发明创造之一。3.内容编排的总体思路单元整体介绍问题1：本册教科书是如何充分利用直观模型帮助学生认识更大的数的？研究表明，直观模型具有直观化、结构化的特点，能帮助学生认识数和理解算理。单元具体内容介绍问题1：本册教科书是如何充分利用直观模型帮助学生认识更大的数的？小方块有助于学生形象地认识计数单位间的十进关系、建立每个计算单位的直观表象以及从具体的数量中抽象出数；计数器有助于学生具象地理解位值概念和感知“满十进1”的计数原则；数线有助于学生理解数序和大小关系。单元具体内容介绍问题1：本册教科书是如何充分利用直观模型帮助学生认识更大的数的？以认识十万为例，通过数小方块的计数过程，让学生形象地感知计数单位“十万”与“万”之间的十进关系，初步认识一个新的大数。单元具体内容介绍问题1：本册教科书是如何充分利用直观模型帮助学生认识更大的数的？利用计数器进行四次的拨数与数数，比较直观地感受位值概念。在此基础上，第2节课时继续借助计数器进行数数推理，迁移十万以内相邻计数单位间“满十进1”这个知识，比较具象地认识更大的万级和亿级的计数单位和数位，梳理出整数数位顺序表。单元具体内容介绍问题1：本册教科书是如何充分利用直观模型帮助学生认识更大的数的？用数线，直观地体会大数的顺序和大小关系，以及帮助认识近似数，提升学生对数认识的抽象思维能力。单元具体内容介绍问题2：教材是如何以计数单位的发展为线索，以迁移为主要方法，以数位顺序表为重要抓手，以认识“10万”与“十万”为例，展开对大数的学习的？借助计数工具运用迁移类推找规律排列数位顺序表单元具体内容介绍单元具体内容介绍认识十万是认识更大的数的基础。借助计数工具主要解决四个问题。认识计数单位“十万”通过数模型和迁移，引出大数的计数单位。认识更高的数位满十向前一位进“1”，数位变化到十万位。数出大数“10万”运用多样化的数法，从1万多数到10万。发展大数的数感通过对比和推算，发展数感；感受实际意义。单元具体内容介绍借助计数工具：小方块模型，感受计数单位的十进关系。计数器模型，体会位值概念。运用迁移类推：把个级计数单位的十...