第二单元认识新自我（人教版）第五课自我新期待第一框日新又新我常新西安市第九十八中学王海娟一．教学目标：1.知识目标：学会用全面的、发展的眼光看待自己，掌握认识自我的途径。2.能力目标：不断更新、完善对自己的认识，形成比较清晰的自我整体形象。3.情感目标：能够用发展的眼光较全面地认识自我，从而不断努力、完善自己。4.方法与途径目标：观看视频、自学、交流等。5.现代教学手段运用目标：运用多媒体及投影仪帮助学生理解。二.设计意图：1.对应的课标内容：“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”2.学生面临的问题：进入初中，学生的自我意识开始增强，会提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极为感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待、完善自己为最终的落脚点。初中学生虽然十分注重自我形象，但往往过多的关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，故而帮助学生认清内在美与外在美的关系对于初中学生来说十分重要，也特别能引起学生的兴趣与共鸣。同时，引导学生从内在与外在两个维度来认识自身的优缺点，将更有利于学生分清主次，重视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面认识自己，形成更清晰的自我整体形象。三.教学重点：1.如何正确认识自己。2.认识自我的途径。四.教学难点：认识自我的途径2。五.教学方法：比赛法、讨论法等。六.课时安排：1课时。七.课前准备：1.教师阅读教材、教参中关于七年级第五课第一框及与之相关的内容，撰写教学设计及导学稿；上网查找最近发生的与之相关的新闻视频并下载；制作课件，课前在多媒体上打开课件。2.学生自己阅读课本P45-50内容。（读一读）温馨提示：在读书过程中，请用笔做标记，标出关键词句、层次、疑问等。设计意图:用课前预备时间快速完成预习任务，将课前预习与课堂学习有效合二为一，提高学习效率，节省时间，也可减轻学生负担。3.课代表在黑板上画表格，内容包括：组别、项目、奖励、汇总、名次、完成情况。设计意图:作4小组比赛用。画在黑板上，学生看起来直观且极易调动学生学习积极性。八.教学过程：㈠温馨提示：(设计意图:给学生以自信，引导学生学会学习。)1.课堂展示歌：全班高声诵读一遍。（杜郎口中学模式）我自信我最棒聚焦点处来亮相胸挺直头立昂面带微笑喜洋洋嘴里说心中想脱稿不再看师长吐字清声洪亮嗯啊口语别带上一捏拳一挥掌肢体语言来帮忙展示完忙退让褒贬评价记心房2.不动笔墨不读书。请养成“右手拿笔，左手翻书”的好习惯，边读边思边做批注，碰到要点、关键词及时标出。3.请记住这样一句话：我参与，我自信，我成功。㈡学习展示过程：第一步：各组规划本节课参与目标，并上报、填写。（报一报）这节课我们用比赛的方式进行，按四个自然小组展开比赛。请大家踊跃参与，积极发言，好吗？请记住这样一句话：我参与，我自信，我成功。请各小组规划参与目标，并上报、填写。谁愿意为大家服务，当记分员？请拿着书和笔上来，谢谢！大家准备好了吗?比赛正式开始。(设计意图:为比赛做准备。让学生思想紧张起来。)第二步：展示导学稿，用抢答的方式在各组之间展开竞争。（比一比）教学环节教学活动设计（导学稿）设计意图找一找（导入）这节课我们将学习什么内容?引起话题，快速将学生带入课堂。填一填1.请填写《名校课堂》P31“课前预习”，并在课本上划出关键词、做好笔记。2.请归纳固定式填空题的特点及做法。1.帮助学生自学，学会读书、做笔记；2.检查预习效果；3.培养学生做填空题的能力。看一看（课标）请看课标，哪些在刚才的阅读中已找到，哪些还需要在接下来的学习中继续寻找？带着目标学习，让学生作到心中有方向、心中有深浅。晒一晒请回答以下问题：1.如何理解全面认识自己？如何理解用发展的眼光认识自己？归纳如何正确认识自己？2.认识自我的途径有哪些？它们对我成长有何好处？3.这节课讲了哪几个问题？1.帮助全体学生做好笔记、理解课文内容；2.突出重点。思一思1.阅读P46-4...
