句子中表谁或什么的部分为主语，表是什么，怎么样，做什么为谓语，在动作，行为后表动作行为对象的为宾语一、成分残缺
（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干）都会造成句子成分残缺
）主语残缺——听了张海迪的报告，使我受到很大的教育
（滥用介宾短语和连词，发现介宾短语（通过
里（中）由于
）在句首，要仔细朝看句子是否缺少主语，如果后一分句是“使”字句，更要小心
）谓语残缺——完成了任务之后，大家到餐厅夜宵
（词类活用，公用动词）宾语残缺——农业生产必须走现代化
二、搭配不当
（主要是成分不搭配或照应不周
）主谓搭配不当——我的身体和业务水平比一年前提高了许多
动宾搭配不当——稿件发表后，赠送样书和稿酬
修饰语和中心语搭配不当——我国的石拱桥有持久的历史
主语和宾语搭配不当——秋天的北京是最美的季节
三、语序不当
（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就会出现语病
）修饰语语序不当——这是有效的治疗高血压的方法
一面与两面搭配不当——切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键
关联词语搭配不当——只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高
四、句式杂糅
（就是硬把两个单句扭合在一起，使句子的意思不明确
）（常见的杂糅格式（括号内为正确形式）：本着……为原则（本着……原则，以……为原则），是为了……为目的（是为了……，……为目的），对于……问题上（对于……问题，在……问题上），由于……下（由于……，在……下），原因是……造成的（原因是……，是由……造成的）经过……下（经过……，在……下），借口……为名（借口是……，以……为名），因为……的原因（因为……，是……的原因），靠的是……取得的（靠的是……，是靠……取得的），大多以……为主（多是……，以……为主），成
