教师应学会主动与家长沟通我班有个叫施生谦的小朋友，他是个容易感冒，性格内向，在教师眼里属于那种听话、守纪律的孩子。有一天，我带幼儿户外活动，因室内外温差较大，我要求幼儿穿上外套，施生谦的外套太厚，不愿穿。我看他身上的衣服穿得也不少，就答应了。正当我和幼儿在外面玩的尽兴时，施生谦奶奶来接他，我没顾上和他说话，只是挥了挥手。他奶奶边走边说：“你们老师真不像话，这么冷的天也不给你穿外套。”施生谦一句话也没说。这情景正巧被一位在大门口的教师听见，她马上告诉了我。第二天，我装作什么事也没发生，主动找施生谦奶奶聊天，让她为孙子准备一件短一些的外套或背心，并向她解释了昨天孩子不穿外套出去活动的原因，并告诉她一些关于进入冬季孩子的保健，她也听完解释后宽慰的笑了，并主动提出对我的误解，向我表示歉意。身为一名幼儿教师，不仅要时刻关心孩子的一举一动，还要注意不要冷落了家长。幼儿园应加强与家长的情感沟通与信息交流，了解家长对孩子教育的需要，尽可能的满足他们的需求，从而激发他们参与幼儿园教育的兴趣和热情。
