对待问题学生作为一名中学语文老师，我们每天的教育教学工作虽然很繁忙，但最让我们感到费神费力的还是班里那几个问题学生经常惹出来的是是非非，特别是课堂上师生们正在集中精神专心地上课时，那几个问题学生却在窃窃私语，坐立不安，影响了其他学生，扰乱了正常的课堂秩序。要么就是课堂上呼呼大睡，刚叫醒没几分钟又睡过去，在叫与不叫中老师们有时真的很矛盾啊！叫醒了怕影响课堂，不叫醒又是老师的失职、不负责任。为了制止问题学生的这些行为，班主任们也可以说是绞尽脑汁，想出各种办法来对付这些捣乱分子。“谈话请家长”“围攻术”、“设专座”……可这些方法却见效甚微。实在不行，就把他们放到犄角旮旯，置之不理，只要不影响教学秩序，也就相安无事了。我也曾经有过这样的教育行为，有些时候觉得这是不得已而为之。通过不断的培训学习与提高，我反思了自己以前的这些教育行为太简单贫乏，陈陈相因，缺乏新意，治标不能治本，不能从根本上解决问题。我认为，我们以后对待问题学生再也不能那么简单粗暴，这样反而会激起他们的逆反心理，我们以后的教育工作就更难进行下去了。在中学阶段，问题学生一般是行为不良的孩子，他们没有养成良好的学习行为和学习习惯，自制力较差，所以才经常违反校纪班规，但这些学生的品质是不坏的，往往是家庭环境造成的。以往几届中的问题学生大多是留守少年或单亲家庭。我们要教育好这些学生就要全面地了解他们，了解他们的优缺点，了解他们的性格爱好，家庭情况等，找出他们问题的根本，才能对症下药，更好更全面地教育他们。另外，在教育这些学生的时候一定要有耐心，慢慢等待他们一点一滴的改变和进步，切忌急于求成。
