从一堂课发现数学新课标之学生数学活动经验的积累执教：张彦青内容：北师大版四年级上册除数是两位数的除法之口算除法我的任务：观察执教老师课堂精彩之处（理念：每位老师课堂上都至少有一句精彩之语）记得以后有照课堂相片被观察者：张彦青精彩片段二：估算。83÷20≈80÷19≈老师在学生已经熟练了各种方法解决口算除法（除数是整十数的除法）之后，把新知识点迁移到估算，并且将估算落实到估算算理。老师：同学们观察这两道题怎么计算？追问：这是两道怎样的计算题？（估算）同桌之间一人一道，给同桌说清楚你是怎样估算的？学生在表述计算思维过程中，练习到用四舍五入法把几十几估成刚好可以口算的除法的整十数。如83估成80，再计算80÷20=4，四舍五入是学生提取的原来（四舍五入法求近似数）学习活动经验。教师再请学生全班复述，进一步巩固新经验在此所起的计算作用。教师引导、启发，把探索主动权教给了学生。学生积累数学课堂活动经验：学生在学习过程中把陌生（口算除法）转化为熟悉（四舍五入估计近似数和口算除法），未知转化为已知，运用以往的知识经验去了解、认识、探索、解决新的问题。说明学生会运用已有的数学经验探索学习新知识。收获：
