Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教学设计课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：学习不同的修辞手法。掌握表达品质的词汇。能力目标：提高阅读能力，培养学生的分析和推理能力，以及根据标准客观评判和理性表达的能力。情感目标：从模范身上领会和感悟做人和做事的道理。教学重难点教学重点：引导学生通过标题和插图预测文本内容，理解文本信息和结构。教学难点：帮助学生掌握和运用描述优秀运动员品质的词汇，体会这些真正杰出的运动员作为模范和榜样的力量。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-reading1.Greeting2.Leading-in学生活动：浏览图片、标题、小标题以及版式，判断文体的体裁。活动目的：二、While-reading1.教师活动：Letstudentspredictcontentsofthetext.Afterreadingthetext,fillintheblanks.2.学生活动：阅读活动2的要求，明确S、I、E分别代表的含义，然后初步判断六个陈述句的类型，最后回到文本，通过阅读作出合理判断。3.学生活动：带着活动3的问题，再次阅读文本，圈出能回答这些问题的关键词。完成后师生核对答案。4.学生活动：讨论、填写下面的表格，梳理文本结构及内容，体会杂志文章的语言特色，思考语言表达的作用。StructureMainideaLanguagefeatureAthleteWhatdoyoualreadykonw?Whatdoyouwanttoknow?Whathaveyoulearnt?LangPingMichealJordanLeadParagraphLangPingMichaelJordan5.教师活动：WhathaveyoulearntfromLangPing?WhathaveyoulearntfromJordan?三、After-reading学生活动：分组讨论，评估作者所提供的论据是否有足够的说服力，然后有理有据地选出自己心中的体育传奇人物。四、Summary总结课上所学.作业布置：复述郎平和乔丹的事迹。
