《解方程》教学反思11月20日我对人教版小学数学五年级上册《解方程》进行了公开教学。本课主要对教材第67页例1进行教学。一、本节课“解方程”是数与代数领域一个重要内容。本节课运用天平平衡的原理帮助学生理解用等式的性质解方程。在教学环节的设计和安排上，尽量为突破教学重点和难点服务，因此我根据教材提供的情境，设计环环相扣的课件，把抽象的解方程的过程具体化，用实物演示的形式表示出来，让学生逐步的理解解方程的过程。学生在不知不觉中学会了本节课的知识。对于概念的理解也很扎实。二、在练习题的安排上也做了精心的安排，当讲授完利用天平平衡的道理解方程后，随后进行了“判断练习”，四个小练习题的安排也是经过精心考虑的：第一小题考查检验的方法，第二小题考查解方程的知识，第三小题考查两个概念的区别和联系，第四小题学生很容易做错。“错题诊所”精选学生容易出错的两种题型，让学生仔细观察并将错题订正。“答题送礼物”，将四道方程置于圣诞树上，解对方程即送礼物，生动课件和学生的板书巧妙地结合在一起，这一游戏形式大大提高了学生学习数学的乐趣和兴趣！从课堂的教学和课后的练习看，学生对本节课重点知识的掌握还是不错的。三、学生对于用等式的性质解方程的方法和方程的书写格式掌握的还好，很少有学生出错，这一点很让人欣喜。四、学生一开始对用等式的性质来解方程感到很陌生，在他们原有的经验中更喜欢用加减法各部分的关系来解。所以老师要引导孩子认识用等式的性质解方程的优越感，从而养成用等式的性质来解方程的习惯。五、不足之处，整节课，我对时间的安排不够合理，新授课时间有点短，应该多给学生更多的思考空间。学生板书若有错，教师可以让另一位学生给这位学生提有价值的建议，有时候应故意让学生犯点错，把典型的错例拿出来集体订正。以上就是我对此节课的反思，不足之处，还请专家批评指正。谢谢！
