襄阳一中高二年级导学提纲语文必修五梳理探究编写：彭洲王芳审核:高二语文组使用时间：月第周姓名：考号：梳理探究《文言词语和句式》第1学时（共2学时）一、学习目标基础目标：我能掌握文言实词、虚词的基础知识。拓展目标：我能积累并梳理文言实词、虚词的主要内容和基本方法。二、学法指导1.阅读课本90—91页，了解文言实词和虚词的基础知识，梳理出框架图，完成自测试题。2.采用小组合作的方式，完成自测试题。二、知识链接三、自测试题1.读课本，结合以往所学的文言文，画出知识框架图，并举例。字通假字：①同音通假：虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（“有”通“又”）②近音通假：夷狄之有君，不如诸夏之亡也。（“亡”通“无”）一词多义：（120个文言实词）数作动：数词的活用数词的意动：名作动：名词的活用名作状：名词的意动：实词词类活用名词的使动：动作名：动词的活用动词的使动：为动用法：形作名：形容词的活用形作动：形容词的使动：形容词的意动用法：古今异义：虚词：（18个）四、知识清单词类活用的类型及例句一、数词的活用作为实词的数词在古汉语中活用作动词的情形比较少见，一般来说，数词直接处于谓语的位置上就用作了动词。例:①六王毕，四海一。②故知一死生为虚诞。二、名词的活用1.名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有:①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。第1页共3页类别例句古义今义词义扩大以吴越之众与中国抗衡中原地区现指全中国词义缩小丈夫二十不取，其父母有罪男子夫妻男方词义转移临表涕零眼泪鼻涕感情色彩变化先帝不以臣卑鄙地位低而见识少言语、行为恶劣襄阳一中高二年级导学提纲语文必修五梳理探究编写：彭洲王芳审核:高二语文组使用时间：月第周姓名：考号：例:晋军函陵。(驻军)《烛之武退秦师》②名词+代词，这时名词一般活用为动词。例:人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(说出)《口技》③副词(能愿动词)+名词，这时名词活用为动词。例:云青青兮欲雨。(下雨)《梦游天姥吟留别》④名词用"而"、"则"与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。例:衣冠而见之。(穿上衣服，戴上帽子)《冯谖客孟尝君》⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。例:下江陵，顺流而东也。(攻下;向东进军)(《前赤壁赋》)2.名词活用为使动词名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。例:先生之恩，生死而肉骨也。(使死人复生，使白骨长肉)《中山狼传》3.名词活用为意动词名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例:邑人奇之，稍稍宾客其父。(把……当做宾客)《伤仲永》例:吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。(把……当做仇人)《大铁锥传》4.名词活用作状语在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。普通名词用作状语普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。常见的可以分为以下几种情况:①表示动作行为发生的处所。例:夫以秦王之威，而相如廷叱之。(在朝廷上)《廉颇蔺相如列传》②表示动作行为的依据、手段或工具。例:叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。(用箕畚)《愚公移山》例:失期，法皆斩。(按法律规定)《陈涉世家》③表示动作行为的特征或状态。例:少时，一狼径去，其一犬坐于前。(像狗一样)《狼》例:项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。(像翅膀一样)《鸿门宴》④表示行为的身分或对待的方式。例:君为我呼入，吾得兄事之。(像对待兄长一样)《史记》时间名词用作状语时间名词用于动词前作状语，主要表示行为变化的时间。需注意以下几点:①古代汉语时间名词用作状语，往往用连词"而"或"以"把它和谓语中心词相连接。这是现代汉语里所没有的。例:朝而往，暮而归。(《醉翁亭记》)②古代汉语里"日"、"月"、"岁"等时间名词，用作状语时所表示的意义和...
