认识三角形教学设计VIP专享VIP免费

认识三角形认识三角形教学内容：苏教版数学四年级下册75—76页“认识三角形”。教学目标：1、使学生在观察、操作、画图等学习活动中,认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，感觉并发现三角形的三边关系,认识认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。2、培养学生的观察能力和比较、抽象、概括等思维能力,结合具结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。三角形内画出对应边上的高。3、在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性,培养培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：三角形定义及三角形三边之间的关系,认识三角形的认识三角形的基本特征。基本特征。教学难点：在操作活动中探究三角形任意两边之和大于第三边,画三角形指定边上的高。画三角形指定边上的高。教学准备：学生每组准备小棒若干根、多媒体课件。教学过程：教学过程：一、情境引入一、情境引入1.1.课件出示教材第课件出示教材第7575页例题页例题11情境图。师：同学们，我们以前情境图。师：同学们，我们以前认识过三角形，仔细观察情境图，你能在图上找出三角形吗？学生认识过三角形，仔细观察情境图，你能在图上找出三角形吗？学生先说说哪里有三角形，再让学生在图上描出来。提问：生活中哪些物先说说哪里有三角形，再让学生在图上描出来。提问：生活中哪些物体上也有三角形呢？师生交流后说一说。体上也有三角形呢？师生交流后说一说。2.2.导入新课。三角形在我们的生活中有着广泛的应用，它有什导入新课。三角形在我们的生活中有着广泛的应用，它有什么特点呢？这节课我们就来深入探究三角形的相关知识。（板书课么特点呢？这节课我们就来深入探究三角形的相关知识。（板书课题）题）二、交流共享二、交流共享（一）认识三角形的定义（一）认识三角形的定义1.1.画三角形。画三角形。师：大家找了这么多三角形，能想办法画一个三角形吗？学生师：大家找了这么多三角形，能想办法画一个三角形吗？学生用三角板在练习本上画出一个三角形。用三角板在练习本上画出一个三角形。2.2.观察三角形的特点。观察三角形的特点。（（11）请同学们在小组内观察画出的三角形，想一想：三角形有什）请同学们在小组内观察画出的三角形，想一想：三角形有什么特点？把你的想法在小组内交流。么特点？把你的想法在小组内交流。（（22）组织全班交流。通过交流，引导学生得出三角形的以下特点）组织全班交流。通过交流，引导学生得出三角形的以下特点：：①①三角形有三角形有33条边，条边，33个角。个角。②②三角形的三角形的33条边都是线段。条边都是线段。③③这这33条条线段要首尾相接地围起来。线段要首尾相接地围起来。3.3.认识三角形的定义。教师指出：三条线段首尾相接围成的图认识三角形的定义。教师指出：三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。教师在黑板上画出一个三角形，引导学生观察这个形叫作三角形。教师在黑板上画出一个三角形，引导学生观察这个三角形，说一说：三角形有几个顶点？分别指出三角形的三角形，说一说：三角形有几个顶点？分别指出三角形的33个顶点、个顶点、33条边和条边和33个角。教师结合学生的汇报，在三角形上标出“顶点”个角。教师结合学生的汇报，在三角形上标出“顶点”“角”“边”。“角”“边”。4.4.完成教材第完成教材第7575页“试一试”。页“试一试”。（（11）出示题目，学生读题，说说各自对题目的理解。）出示题目，学生读题，说说各自对题目的理解。（（22）学生独立在教材的方格纸上画一画后，教师展示学生的画）学生独立在教材的方格纸上画一画后，教师展示学生的画法。法。（（33）观察比较。提问：观察图形，你有什么发现？引导学生发）观察比较。提问：观察图形，你有什么发现？引导学生发现：不在同一条直线上的三个点都能画出一个三角形。现：不在同一条直线上的三个点都能画出一个三角形。（二）认识三角...