捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。妈找字，读字。玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。应的字，让孩子认读。做动作：边教字边做动作；念到边教字边做动作；念到““扑扑””字做一个向前字做一个向前扑的动作；扑的动作；…………等等。凡是动词都可以做相应的动作，等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。加深印象。装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教部表情。如教““笑笑””字，要带动孩子哈哈大笑，教字，要带动孩子哈哈大笑，教““哭哭””字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。当夸张，可加深孩子识记。钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去““钓钓””，，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了那个字才算钓到了““鱼鱼””。也可以几个孩子比赛看谁换。也可以几个孩子比赛看谁换钓到钓到““鱼鱼””。。吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教““菠菠””、、““萝萝””，切西瓜时教，切西瓜时教““西西””、、““瓜瓜””，吃棒冰或糖果时，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。教包糖纸上的那些字。踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。小魔棒看书：在百货商店买一个小手电筒（很细的那种），告诉孩子：今天，小魔棒和我们一起听读课文。关上灯或拉上窗帘，打开书，放上课文录音磁带（或家长朗读），用手电光照到课文中相应字上，并随着朗读的速度移动手电光。孩子自己也可以操作，家长随时注意帮助孩子将手电光移到相应的字上即可。指认触摸类找相同：幼儿分成两组，每组拿不同的字卡，把大字卡幼儿分成两组，每组拿不同的字卡，把大字卡放在活动室两边，请幼儿找和自己手中相同的字卡，并放在活动室两边，请幼儿找和自己手中相同的字卡，并站在相同字卡的周围，大声读出来。站在相同字卡的周围，大声读出来。水果宝宝回家了：以以实物水果为例，提出游戏实物水果为例，提出游戏要求要求————黄色的水果送回黄色的水果送回贴有贴有““黄黄的黄黄的””字卡的房字卡的房子，红色的水果送回贴有子，红色的水果送回贴有““红红的红红的””字卡的房子。字卡的房子。指认触摸类指认触摸类对对碰：教师拿大字卡，教师拿大字卡，幼儿拿小字卡，念到幼儿拿小字卡，念到““小小朋友小朋友朋友小朋友XXXX碰碰XXXX””时，时，幼儿就用自己的字卡碰碰幼儿就用自己的字卡碰碰相应的身体部位和旁边小相应的身体部位和旁边小朋友的字卡。朋友的字卡。捉小鱼：捉小鱼：幼儿将字卡一一摆放在桌上。教师念幼儿将字卡一一摆放在桌上。教师念““捉小鱼捉小鱼捉小鱼，捉到一条捉小鱼，捉到一条XXXX的鱼的鱼””，小朋友就把念到的小字卡，小朋友就把念到的小字卡装进学具袋，再依次进行。装进学具袋，再依次进行。指认触摸类大风吹：大风吹：幼儿将字卡一一摆放在桌上。教师念幼儿将字卡一一摆放在桌上。教师念““大风吹大风吹大风吹，大风吹走大风吹，大风吹走XXXX””，小朋友就趴向桌子把念到的小，小朋友就趴向桌子把念到的小字卡向前吹一点。字卡向前吹一点。指认触摸类看字做动作：看字做动...
