（2014）初中生物（人教版）总复习概要（一）第一板块生物和生物圈一、认识生物和研究生物的科学方法1.生物的特征基本特征：（1）生物的生活需要营养；/营养物质分为有机物和无机物，营养方式分为自养和异样/（2）生物能进行呼吸；/呼吸方式分为有氧呼吸和无氧呼吸/（3）生物能排除体内产生的废物；/排除方式有多种，如人类通过出汗、呼气、排尿完成排出/（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）除病毒外，一般都由细胞构成。生物基本特征的应用：生物体的共有特征是区分生物与非生物的依据。2.科学探究简介一般方法：观察法、调查法（普查和抽查）、实验法（对照试验和模拟实验）、分类法、资料分析法一般过程：提出问题----提出在生活或生产中发现的令人迷惑不解的问题；/作出假设----是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是毫无根据的猜想；/设计实验----是验证假设的基本途径（包括实验材料和实验步骤）；/制定计划----制定出恰当的科学探究计划；/实施计划----包括观察并记录实验现象和结果、调查及收集证据等；/得出结论----分析现象、处理数据、得出结论；/表达交流----分享实验方法技巧、交流心得体会。二、生物与环境的相互关系1.环境对生物的影响环境因素（1）非生物因素：包括阳光、空气、温度、水分等。（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间最常见的关系是捕食关系，此外还有竞争关系合作关系共生关系等。环境对生物的影响所有生物的生活都会受到非生物因素的影响，自然界中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。2.生物对环境的适应与影响适应----生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应性是普遍存在的。/影响----生物的生活对环境有影响。3.生物与环境的相互关系生物与环境是相互作用的，在相互作用过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。/生物与环境的相互作用造就了生物圈。三、生态系统与生物圈1.生态系统概念----在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。/组成----（1）非生物部分，如阳光、空气、温度、水分等。（2）生物部分①植物，是生产者，能够制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所；②动物，是消费者，对植物的传粉、受精、种子传播等方面有重要作用；③细菌和真菌，是分解者，能够将动植物的遗体分解成无机物。/生态平衡----在生态系统中，各种生物的数量在不断变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。/稳定性----生态系统维持相对稳定的原因：具有一定的自动调节能力，但这种能力具有一定限度，若外界干扰超过这个限度，这种能力就会丧失，生态系统就会遭到破坏，难以恢复原状。/生态系统类型----①森林生态系统②草原生态系统③海洋生态系统④淡水生态系统⑤湿地生态系统⑥农田生态系统⑦城市生态系统2.食物链和食物网定义----消费者和生产者之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链；一个生态系统中，许多食物链交错链接，就形成了食物网。//生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。在生态系统中许多有毒物质在生物体内难以分解、无法排出，它们可以通过食物链积累，营养级别越高的生物，积累的有毒物质就越多。/食物链的起始一端一定是生产者，其余都是消费者，没有分解者和非生物部分；各个营养级之间用箭头连接，箭头指向捕食者，表示物质和能量在食物链中的流动方向。3.生物圈生物圈指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。范围包括：大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物提供的基本条件是：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
