评雷翊老师的一节公开课高二英语组艾春平2014.12.28今天听了雷翊老师的一节语言学习课，这堂课是一节清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课，雷老师以新的课程理念为指导，充分考虑了平行班学生的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面：1、复习导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课是语言学习课，所以课堂开始教师以复习重要词组的方式引入这节课的主题，并让学生齐读以加深印象，符合平行班且是理科班不愿张口的特点2、精心准备，注重归纳总结。教师的教学方法灵活。教师在引导学生进行语言学习过程中注重讲练结合，先是词组的呈现，然后是语言的运用，积极创设讲解，操练和运用英语的情景。雷老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。3、教学活动的设计灵活，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动等，在一开始就分好组，并予以物质和精神上的奖励，充分调动学生参与活动的积极性教师为了巩固本课的内容，精心设计了抢答环节，调动了每一个学生的参与热情将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。实践证明此项活动是切实有效的，整个课堂学生参与度高，这对一个平行班尤其是理科班来说实属不易。4.导学案的设计简洁明了，教师有效地对重要词组进行编排整理，学生对于知识点的学习更加简单易上手。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点本堂课上，雷老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。本课中值得探讨的地方：1、本堂课中，内容涉及过多，任务有些超出学生接受范围，所以在教授过程中时间过于紧迫，给学生独立思考的时间不够，有些流于形式，题目的处理变成对答案了。2、分组的形式固然是好，但小组抢答的形式没有贯穿始终，第三组为什么一直都没有分数？这是我在听课过程中产生的疑问，想必学生也会有相同的疑问。最后获胜小组有什么奖励也未交待。3、课件制作个人觉得应该插入相关图片，更大程度上刺激学生眼球，吸引学生注意力。
