第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳氧氧气气氧氧气气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧人、动物、植物的呼吸、煤等燃料的燃烧绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用你了解二氧化碳吗？它有哪些性质你了解二氧化碳吗？它有哪些性质??向有燃着阶梯蜡烛的向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳烧杯中倾倒二氧化碳CO2温馨提示：请同学们仔细观察上、下蜡温馨提示：请同学们仔细观察上、下蜡烛火焰变化的现象烛火焰变化的现象,,现象说明什么？现象说明什么？CO2气体：1.通常为无色、无味、气体；2.密度比空气大；3.一般不能燃烧，也不支持燃烧。镁带在气体中燃烧镁带在气体中燃烧CO22Mg+CO2==2MgO+C点燃活动C（学生实验1）把烧杯中的蒸馏水全部倒入盛把烧杯中的蒸馏水全部倒入盛有二氧化碳的矿泉水瓶中有二氧化碳的矿泉水瓶中,,立即立即拧拧紧瓶塞紧瓶塞振荡，观察矿泉水瓶的变化振荡，观察矿泉水瓶的变化情况，并记录实验现象情况，并记录实验现象，，现象说明现象说明什么？什么？现象说明：二氧化碳能溶于水。二氧化碳的物理性质•1.通常为无色、无味、气体；•2.密度比空气大；•3.能溶于水；（不能采用排水法收集）实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤现象现象现象现象知识补充：知识补充：石蕊是一种植物的色素，呈紫色，遇酸变成红色。石蕊的水溶液，叫做紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液做一做学生实验2：用一支试管，取上个实验矿泉水瓶中的液体2～3mL,然后向试管中滴入4～5滴紫色石蕊溶液，振荡、观察现象？石蕊溶液变为红色二氧化碳的化学性质：石蕊为什么变石蕊为什么变红红??发现问题猜想假设猜想假设设计实验设计实验方案方案实验现象实验现象实验结论实验结论猜想1：猜想2：猜想3：COCO22HH22OOCOCO22和和HH22OO生成新物质生成新物质不不不不不不不是不是COCO22使石使石蕊变红蕊变红不不不不不不不不不不不不不是不是HH22OO使使石蕊变红石蕊变红COCO22和和HH22OO生成生成的新物质的新物质不不不不不不不不不不结论：二氧化碳与水反应生成结论：二氧化碳与水反应生成碳酸碳酸COCO22+H+H22O=HO=H22COCO33想一想想一想COCO22和和HH22OO反应生成什么物质反应生成什么物质使石蕊变红？使石蕊变红？想一想想一想红花红花怎么变怎么变紫紫了了??结论：结论：碳酸不稳定碳酸不稳定，易分解成水和二氧化碳，易分解成水和二氧化碳HH22COCO33=H=H22O+COO+CO22↑↑想一想想一想实验室通常用什么方法检验二氧化碳？二氧化碳能与澄清石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O能使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性如何证明雪碧饮料逸出的气体是二氧化碳？1.如何取气体样品？2.气体检验方法？活动方案用两支试管分别取澄用两支试管分别取澄清石灰水适量，按图示清石灰水适量，按图示装置连接好，轻轻的振装置连接好，轻轻的振荡雪碧瓶，使气体通入荡雪碧瓶，使气体通入澄清石灰水中。澄清石灰水中。观察澄观察澄清石灰水的变化。现象清石灰水的变化。现象说明什么？说明什么？实验室通常用澄清石灰水来检验二氧化碳Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O物理性质ccAABB通常通常无色、气体、无味无色、气体、无味ρCO2CO2＞＞ρ空气空气能溶于水能溶于水小结CO2化学性质BBcc能与水反应能与水反应一般一般不可燃，也不支不可燃，也不支持燃烧、不供给呼吸持燃烧、不供给呼吸AA能与石灰水反应能与石灰水反应CO2纯碱汽水尿素人工降雨温度计灭火工业原料制冷剂光合作用性质性质决定决定用途用途科学服务于生活♦♦COCO22的用途很多，但空气中的的用途很多，但空气中的COCO22是不是是不是越多越好？空气中的越多越好？空气中的COCO22含量太多会含量太多会怎么样？怎么样？答：答：不是越多越好。空气中不是越多越好。空气中COCO22含量含量太多会造成“温室效应”；太多会造成“温室效应”；COCO22不能供给呼吸，，过多对人有过多对人有害害，甚至死亡，但温室中，甚至死亡，但温室中COCO22含含量过高量过高有利于绿色植物生长。有利于绿色植物生长。你说我说先做灯火实验，一定要证明菜窖的安全方可进入！♦讨论：怎样进入一个久未开启的菜窖较为恰当？学以致用：探究延伸...
