都在“空”城感情的分析是诗词教学中重要的一个环
围绕“诗眼”做文章，无疑是一条行之有效的方法
学习姜夔的《扬州慢》，我抓住一个“空”字，让学生自己设计问题、解决问题，使学生对本课的感情有了深刻的领会
课堂上，教师通过范读，引导学生初读、再读、指名读、齐读，在指导朗读、充分感知课文后，我向学生提出问题：“你认为词中那个词或字最能概括扬州城的特点
”（学生寻找后）生1：“废池乔木”的“废”
生2：“清角吹寒”的“寒”
生3：“都在空城”的“空”
众生大悟，争着说（包括生1生2）：对，应该是“空”
师问：那么围绕“空”字你能设计那些问题呢
”（生思考讨论）生4：扬州城为什么会变为“空”城
生5：空城“空”体现在那些方面
哪些景物能体现出“空”的特点
生6：一个“空”表达了作者怎样的感情
生7：扬州城原来是什么样子的呢
师：下面我们先来解决前两个问题
请大家再次阅读课文找出问题的答案
（生阅读思考寻找讨论）生：是战争的洗劫将扬州城变成了一座空城
生：“荠麦青青”，“废池乔木”，“清角”，“冷月无声”，“桥边红药”都能体现出城“空”
这些景物表现了扬州是何等的凄清、荒凉
师：扬州城原来是什么样子的呢
请大家用词中的词语回答
生归纳：“淮左名都”、“竹西佳处”、“春风十里”、“二十四桥”等
“淮左名都”，说明扬州是人们向往的大都会；“竹西佳处”，使人联想到唐杜牧的诗句“谁知竹西路，歌吹是扬州”，这是写词人想象中扬州城昔日繁华的图景；“春风十里”也是杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况；“二十四桥”是扬州著名的景点，这里在唐代曾是游人荟萃之地，杜牧曾用“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”来形容这里的欢乐图景
师：下面我们再来回答刚才的那个问题：一个“空”表达了作者怎样的感情
这首词表达了作者怎样的感情
生归纳：姜夔路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹昔日的繁华，寄
