《扬州慢》 姜夔 教学设计(7页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 扬州慢 姜夔教学目标 ： 1、了解姜...
《扬州慢》教学反思(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《扬州慢》教学反思 《扬州慢》是南宋词人姜...
《扬州慢》语文教案范文 [教学目标] 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领悟宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [...
《扬州慢》■赏析这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争...
扬州慢一、学习目标：1、了解姜夔及其词风。 2、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵。二、自主学习指导1、诗...
普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版 唐诗宋词选读]14《扬州慢》学案【学习目标】1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和...
《扬州慢》教案设计 一、整体把握 古典诗词是中华民族的瑰宝,作为高中生理应具备掌握和鉴赏古典诗词的能力。这阙姜夔的《扬州慢》是宋词...
《扬州慢》教案 一、背景材料 这是南宋词人姜夔路过扬州时，目睹扬州破败荒凉的景象，以之也昔日的繁盛对照，感慨今昔，表达了对国事衰败...
扬州慢 姜夔 教学目标 ： 1 、了解姜夔及其词作 2 、掌握本词情景交融、虚实相济的写法 3 、鉴赏本词用典的技法 德育目标： 体...
《扬州慢》优秀教案 《扬州慢》优秀教案 篇1 教学目标： 1、学习情景交融、虚实相济的写法。 2、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境...
走近姜夔《扬州慢》（获奖教学设计、导学案、课件）走近姜夔《扬州慢》（获奖教学设计、导学案、课件）《扬州慢》教学设计陕西省商洛中学王...
1）荠麦（）2)戍角()3黍离4)豆蔻()答案：(l)jl(2)shu3shu(4)kou1）夜雪初霁（）2）荞麦弥望3）予怀怆然（）4）自度此曲答案:（1）雨过天晴...
亳州职业技术学院《扬州慢》教案首页第17次课授课时间2017年A月也日教案完成时间2017年2月24_日课程名称语文年级一年级专业、层次五年制大...
扬州慢》学案（附答案）《扬州慢》学案（附答案）文章来自：《扬州慢》学案教学目标：1、学习情景交融、虚实相济的写法。2、体味忧国伤时的...
扬州慢姜夔瘦西湖瘦西湖瘦西湖钓鱼台五亭桥大名鼎鼎的廿十四桥扬州古运河何园送孟浩然之广陵——李白广陵——扬州故人西辞黄鹤楼烟花三月下...
A.云.树绕堤沙B.市列珠玑，户盈.罗绮C.异日图.将好景基础知识】1．下列对词的解说有误的一项是（）A.词是古代诗歌的变式，称“长短句”，是...
《扬州慢》优质教案扬州慢巧于用典，隐为对比，在对比中述悲愤。以下是fla为大家的《扬州慢》教案，希望你喜欢，欢迎阅读。教学目标：1、了...
送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。扬州、维扬、江都、芜城、邗、南兖州、吴州送孟浩然...
扬州慢（姜夔）教案执教人：洪秀娟【教学目标】知识与能力：反复诵读，理解诗作的内涵。过程与方法:运用“置身诗境，缘景明情”的方法，合...
姜夔《扬州慢》诵读课设计周代兴QQ476067924对于中学古诗词教学，笔者从现实中和网络上观摩过不少课程，从青年教师优质课到名师示范课，也...
