主题:我们是朋友课题数学：高朋友和矮朋友活动目标1、感知物体的高矮，懂得“高与矮”的比较是相对的。2、能按高矮给五个物体排序，初步了解序数。活动重难点感知物体的高矮按高矮给五个物体排序活动准备1、桌子、椅子若干2、每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干3、地面上画图，5—6个，如图。●●●●●●●●●●●●●●●活动过程一．造楼比高。幼儿在同一平面（桌子），同时用小方块积木，比高。听到教师发出的信号后马上停止，比一比，谁搭的高。引导幼儿用数积木或把两排积木并放在一起的方法进行比较。幼儿自由选择在桌子或椅子上搭楼，比高，听到信号后停止，比比谁搭的高。讨论：如果在桌上的积木看上去比椅子上的积木高，我们并不是就能判断在桌上搭积木的幼儿胜利吗？（不能，因为它们不在同一平面上）二．和同伴比高。幼儿自由结伴，两人一组比高矮，正确表达：我比xx高，我又比xx矮。幼儿自由结伴，三人一组比高矮，让幼儿发现：我比xx高，我又比xx矮。幼儿自由结伴，五人一组比高矮，说出本组最高和最矮的幼儿。教师以游戏的形式让幼儿听信号比赛搭积木，训练孩子的反应。-1-让孩子知道桌椅并不是一样高，所以不能判断桌子上的积木一定高。让孩子在比高的过程中清楚地知道自己比谁高，比谁矮。引导每组五个幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队，并站在地面图上的相应的点子下面，说说“我是红队第几个”。我比谁高，我比谁矮三．模仿游戏：高朋友和矮朋友。教师念一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。带领幼儿配上身体动作做游戏，在游戏中感受高和矮的区别。幼儿不管是从高到矮还是从矮到高，都能清楚的按照地面的点子知道自己是哪对的第几个。-2-
