一下3-8单元VIP免费

第三单元鼓儿响咚咚单元分析：鼓是我国非常古老的打击乐器，用手或鼓槌敲击出声。由于它有良好的共鸣作用，声音激越雄壮而传声很远，所以很早就被华夏祖先作为军队助威之用。鼓在非洲的传统音乐和现代音乐中都是一种比较重要的乐器，有点乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。鼓也是孩子们非常喜欢的打击乐器。本单元以“鼓儿响咚咚”为题，让学生认识小鼓，用图形表现小鼓敲击出的声音，创设情境引导学生用鼓奏出强弱、长短、音色不同的声音，表现“虎大王来了”的情景。学习两首与鼓有关的歌曲《小鼓响咚咚》和《大鼓和小鼓》，用鼓和其他乐器合奏为歌曲伴奏。打击乐合奏《老虎磨牙》的欣赏是让学生体会鼓在演奏方法上的变化，启发学生想象老虎磨牙时发出的声音。“成长的足迹”中要求有所提升，请学生用鼓敲击学过的“X、XX、X–”等节奏，表现老虎走路、磨牙以及扑食的情境。在本单元中，除了重点介绍的小鼓之外，还根据音乐活动和歌曲内容巧妙地加入了大军鼓、小军鼓、铃鼓等其他不同的鼓，拓宽了学生的音乐视野。第一课时教学内容：1、唱：《小鼓响咚咚》2、动：①认一认：鼓②音乐游戏：我是小鼓手③为《小鼓响咚咚》伴奏教学目标：1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，帮助学生认识关心他人的重要性。2、通过音乐游戏《鼓上的小米粒》，使学生能准确地感受音乐中的强弱变化，还能用自己理解的方式表现强弱。3、利用这些乐器进行简单的命题性即兴表演。4、通过欣赏，拓宽音乐视野，初步了解中外各类鼓乐器及其音色特点。教学重点：培养学生的创造能力和即兴表演能力教学难点：对假定情境展开丰富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中的声音，进而用声音编织一个简单的故事。教学用具：小鼓、各式自制打击乐器。教学过程：一、导入1、师：今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友，它在向你们问好呢，你们听——2、教师敲击节奏xxxx|xxx——||3、你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？（节奏练习）二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》导语：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？”（出示歌谱）1、欣赏歌曲范唱。2、学习歌曲旋律老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴用“咚”模唱。3、学唱歌词学习第一段歌词a读歌词按照歌曲的节奏读歌词第一段读完师提问：我们可以看出这是一位怎样的小鼓？（聪明，了不起的小鼓）试想我们如果拥有这样一位小鼓朋友一定感到怎样？（自豪，高兴）b唱歌词第一段指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来演唱。学习第二段歌词师：这位小鼓朋友不但聪明了不起，而且还很懂得要照顾他人，不信你们听！a读歌词按照歌曲的节奏读歌词师：小鼓真了不起，让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧！4、完整地演唱歌曲5、接口唱师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？（一遍后交换演唱）三、歌曲处理（1）通过听老师的对比范唱启发学生谈谈对两段歌词的理解，怎样演唱更合适。（范唱时教师也是分段演唱，引导学生唱出强弱变化，从而渗透思想教育。）师：这面小鼓不仅会说话会唱歌还很懂得关心别人呢。（2）分组分段唱。（3）加入节奏为歌曲伴奏xxxx|xxx——||师：小朋友们还记得开始时小鼓和大家问好的方式吗？让我们一起用他们的方式为歌曲伴奏吧！四、学生边唱歌曲高兴地离开教室第二课时教学内容：1、听：《老虎磨牙》2、动：情景表演：虎大王来了教学目标：1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。教学重点难点：让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。教学用具：老虎录象，打击乐器，磁带等教学过程：一、导入：师：小朋友，你们好，认识你们非常高兴，我是来自张家港外国语学校的张老师，大家想和我成为好朋友吗？今天我还带来了一些新朋友，...