单元学习主题倍的认识设计意图说明1、经历“倍”的概念形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。3、培养学生操作、观察推理能力和对数学的学习习惯。学习单元的课时框架倍的认识课时目标倍的认识（1课时）理解“倍”的概念。求一个数的几倍是多少（1课时）建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。求一个数是另一个数的几倍（1课时）正确计算“求一个数是另一个数的几倍”的问题。倍数关系解决问题（1课时）正确找出相关题目中的倍数关系。（用图示的方式说明包括的具体内容及相互关系）单元学习主题设计检验提示检验指标实现程度1.主题是否与课标要求相一致？主题符合课标要求2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）主题在一个学科领域中起着核心作用，能反映学科本质。3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？主题能反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务。4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。主题与生活、生产中的真问题相关，能否让学生理解主题的意义和价值。5.与主题相关的资源是否丰富？与主题相关的资源丰富。
