《信客》教学设计VIP免费

教学设计学科语文年级八年级教学形式自读探究教师田卫中单位湖北省蕲春县檀林镇詹大悲中学课题名称信客学情分析现在学生的成长环境可以说是充满阳光雨露的，他们幸福地享受着来自社会和家庭的关爱与呵护，并认为这是理所应当的。很多学生从来没有认真思考过人与人之间的这种情感关系，无法理解爱的真谛，更不懂得感恩与回报。所以在这篇课文的教学中，需要强调人性关爱，强调精神世界的收获。教材分析《信客》讲述了一位经历了复杂的人生，走村串户的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤枉，却总能宽容，体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息的故事，他让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，是值得欣赏的美味。教学目标知识与能力目标：1、把握文章脉络，理解思想内容。2、了解信客的职业道德和优秀品格。过程与方法目标：1、学习文章质朴而典雅，精辟而畅达的语言。2、熟悉人物描写方法。情感、态度、价值观目标：引导学生走近那些平凡的奉献者，学习他们身上坚韧顽强的品质。教学重难点重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、学习人物塑造方式。难点：理解信客这一职业的特殊性，学习他们默默奉献的精神。教学策略：1、多媒体辅助教学2、小组合作探究教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图（一）、创设情要了解信客这一职业，境，走近信客二）、谁带我们走近信客（三）、整体感知，设计信客档案（四）、深入理解，聆听老师决定先给大家看一段视频，我们一起来看一看，一个刚接班的年轻信客，在出发前夜的家中情况……，我们先来认识一下这篇文章的作者余秋雨。老师希望大家一起来给信客设计一份小档案。教师评价学生设计结果。老师仿照老学生了解作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。学生带着需要寻找的信息去整体感知文章内容姓名默献守信职业信客身体状况老犯胃病和风湿病收入情况他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。工作内容（1）发散、接收信物。（2）代表家属乡亲料理后事、报死讯。收拾并送遗物。（3）代读代写书信。高兴的事工作几十年从没有失过一封信、一件物品。座右铭信客信客就在一个信字。下面请大家按照年轻信了解作者整体感知深入理解他们的心声（六）、拓展延伸，寻找他们的影子信客的口吻，用这些生字词给年轻信客写了一封信，下面就让我们一起来聆听他的心声。教师提问、纠正学生读音和对词语的理解。幻灯片了解那些不平凡的职业客的口吻，来给老信客一封口头回信。分组讨论，选择ABC三个角度中的一个来完成活动。A从老信客那里了解到的关于这个职业的特点。B说说自己的职业生涯里发生了哪些比较大的事件。C解释自己为什么要和老信客葬在一起。让我们各小组选择一种你们认为比较特殊的职业工作者，进行描写。可以用外貌、语言、动作、神态、心理等各种人物描写方式。但不可直接透露人物职业。语言要求有自己的风格各小组之间互相竞猜对方描写的职业。拓展延伸板书设计：信客余秋雨信客的品质：善良厚道任劳任怨“信”诚实无私恪尽职守分层作业设计（七）、作业设计拿到明信片的同学，可以将它们寄给身边那些不平凡的工作者，写上你想说的话，表示对他们的敬意。单位：湖北省蕲春县詹大悲中学姓名：田卫中日期:2016.9.27