12014——2015学年第二学期《语言领域教育教学技能培训》心得体会孤山镇第二幼儿园靳红梅通过本学期的教师培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本
在学习的过程中，我明白了幼儿语言教育的意义有四点：1
幼儿期是语言发展的关键期；2
促进语言的发展；3
促进幼儿认知的发展；4
促进幼儿的社会性发展
在幼儿园语言教学中，培养幼儿学习语言的兴趣对发展其语言能力具有极大的促进作用
教师可从情境创设、欣赏并朗诵或讲述儿歌及故事、看图讲述、早期阅读等四方面进行培养，从而提高语言教学质量，促进幼儿语言能力的发展
教师与幼儿在活动中应是共同参与、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的过日子一样，从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“敞开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，互相吸引互相包容，共同参与的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同分享，指双方的交互性和精神的互相承领
师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念
就像教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在语言活动中都能够获得体验和切身感受
总之这次学习，我们大家都很认真，积极，我们感觉到教育要质量，培训老师要先行，这次学习我满载而归
