让信息技术为美术教学插翅添翼VIP免费

让信息技术为美术教学插翅添翼作者：李燕在崭新的二十一世纪，现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线，多媒体化、网络化极大地开拓了课堂教学的新形式，在美术学科中充分发挥网络及各种多媒体资源的优势。而作为网络衍生出来的信息技术，正逐渐渗入美术学科的教育过程中，正确灵活地运用信息技术开展教学，可以大幅度地提高学生的审美能力和创造能力。信息技术作为一种教学手段，在表现方式上日益显示出它的优越性。一．信息技术辅助教学与传统美术教学的对比美术的传统教学媒体是指在美术教学中使用的符号、图象、实物和师生具体的操作及所需的物质资料。具体可包括：美术作品、实物教具、教学步骤图和示意图、教师的示范、演示和辅导、学生动手操作等。教学目的是为学生提供学习、参照和模仿的对象，具体的理论知识、操作的方法步骤，提供具体操作技能的练习机会。与传统美术教学对比，美术多媒体辅助教学的优越性：提高教学效率；改进教和学的活动方式；拓展了教学时空维度。(一)实施美术媒体辅助教学，是最有效的信息传递手段。方便、快捷地处理图形、图文，使教学过程变得直观、形象。在过去传统教学方式下，无法在一个课时内看的一组资料，无法同时显示多方面的绘画效果，无法直接欣赏更多更广的作品，而采用多媒体辅助手段后，则可使绘声绘色的图文等一气呵成。另外，利用计算机特有的模拟和动态演示功能还可使美术抽象理论变得直观、具体、形象，从而增强学生对概念的理解及方法的运用。如《线的联想》，拍摄建筑上的直线、铁艺上的线、花圃的纹路、毛衣上的曲线等让学生感受到线存在我们身边，再通过听音乐节奏在电脑上画出各种形状线展现在学生面前，让学生感受到线条不仅能看到，还能听到，“线条可以自由地跳舞”，可以让人产生无比丰富的想象和创造，促进了对概念的了解。(二)实施美术媒体辅助教学，可以改进教和学的活动方式。多媒体辅助教学能将图形、图像、画面、动画、声音直接展示给学生，营造出美的氛围有效地激发了学生的学习兴趣、欲望和情绪，极大的调动了学生的积极性。一些优秀课件已把每一课中涉及的有关文字资料、相关知识都输入光盘，还为教师提供备课引导、优秀教案、作业练习、纵深研究等资料，这些资料同样向学生开发，要了解这一课该怎么学，就迫使教师改变角色，也从根本上改变了教和学的方式。如《画汽车》一课，让学生看《世界名车》光盘资料进行欣赏汽车的外形、颜色、还可以看到汽车跑动，在视觉上给学生以新的概念，启发强烈的创作欲，激发了学生画汽车的兴趣。多媒体的教学中优美的音乐、色彩丰富的画面都将以最大限度调动起学生的学习兴趣，让学生有想学的欲望。这就把过去的传统教师教学生学改变为学生主动要学这个活动方式。(三)实施美术媒体辅助教学，拓展了教学时空维度。从空间维度讲，运用现代化教学媒体，可以使远隔千里之外的无数学生都能接受最优秀的教师的教导，并使教学活动轻而易举地渗透到社会、家庭乃至每一个社会成员真正实现了教育的社会化。美术教学的内容不局限于书本教材，教师必须进行数字教材的编写，通过拓宽美术资源信息网，寻找有关的美术网站进行查询、访问，为学生提供各类网上美术信息进而丰富美术资源信息库。学生也能利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示自己的美术作品。这样也促进学生之间、师生之间的学习交流以及学生与全球性的交流、展示等，开阔学生的视野。二．信息技术在美术教学中的作用（一）利用信息技术进行多媒体备课，可以丰富美术课堂教学。美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，小学美术课由于其丰富的教学内容，多样的教学形式，灵活的教学方法而受到学生的喜爱。美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行，仅靠书本中提供的图片资料是远远不够的。利用信息技术的优势，美术备课的方法和形式就可以从传统意义上的“备课”中走出来，采用更适用于美术学科的多媒体备课方式，根据教学设计的需要把收集到的各种资料进行整理，通过不同的手段把不同的材料“整合”起来，使课堂教学更加有系统性、灵活性。在美术课教学中，我们可...