课题：小数的加减法（2）总第（）教案编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标（三维目标）1、理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确计算小数部分位数不同的加减法。2、培养学生分析、比较、归纳的能力。重点难点重点：掌握小数部分位数不同的加减法的计算法则。难点：理解计算不同位数的小数加减法时，小数点要对齐。教具学具多媒体课件教学过程批注（个案）一、问题导入教师：同学们，整数相加减大家都会，位数相同的小数加减大家也学过了。那么，位数不同的小数相加减，你们会做吗？我们来看看四（1）班的小朋友们是怎么计算的。二、探究新知1、课件出示例2（1）教师指导学生读题，并引导学生独立列出算式。（2）提示：这两个算式分别为小数相加、减，且小数部分的位数不同。按照整数的加、减法计算法则，小数点对齐，然后依次相加、减。注意：不同位数的小数相加，小数部分位数少的，在其后添0以使得与另一小数对齐，然后与之相加，且注意相加满十向前一位进一的原则。不同位数的小数相减，小数部分位数少的，在其后添0以求与另一小数对齐，然后与之相减，且注意借十相减，前一位减一的原则。（3）尝试笔算6.45+8.3=14.758.3-6.45=1.856.458.30+8.3-6.4514.751.85（4）思考：①和上一例题有什么不同？②位数不同的小数加减法怎样计算？③为什么要小数点对齐呢？④百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？⑤在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？2、验证结果是否正确，怎么办？（1）独立验算，说一说验算的方法。（2）小结：小数的加减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。3、计算小数加减法要注意些什么？（1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。（2）按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。（3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。三、巩固练习1、教材第73页“做一做”。2、教材第74页练习十七第4、5题。四、课堂总结今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？教学反思
