教学设计模板课题摘要学科语文学段高段年级五年级单元教材版本课程名称快乐王子一、学习内容分析1.教材分析童话故事2.学情分析有一定阅读量，有一定阅读能力3.教学目标（含重难点）1、学会本课12个生字，能正确流利有感情的朗读课文。2、理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法。3、感悟快乐王子和燕子的善良之心，体会作者内心的赞美之情。二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、激趣导入。1、同学们，你们喜欢童话故事吗？都读过哪些？今天我们就一起来欣赏英国作家王尔德写的童话《快乐王子》。2、老师板书课题。齐读。二、初读课文，整体感知。1、找到描写快乐王子形象的句子，指名读，快乐王子给你什么印象。2、后来快乐王子变成什么样子了，这时的快乐王子又给你什么感觉？3、为什么他的形象发生了如此大的变化？读课文，用简洁的语言说一说。4、小结概括课文内容的方法，指名同学完整的说。三、抓住文眼，体会王子的痛苦。1、王子为什么流泪，请同学们自己读第四自然段，找出最重要的两个词语。2、从哪些地方能感受到这个城市的丑恶和穷苦呢？自由读课文5-21段，找出关键语句，勾划下来。四处语段重点讲第五段，抓住关键词理解，并相机指导朗读。3、回扣第四段，通过朗读升华情感。四、找准切入点，感受王子的善良之心。1、这一幕幕让王子的心中痛苦万分，那他是怎么做的？怎么求燕子来帮他的呢？请同学们再读文章的5-21段，画出王子请求燕子的句子，给大家读一读。2、这几次请求有什么不一样？（相机板书）3、这三次请求展现给大家的是三个不同的画面，请大家找到相关段落，做上记号，读一读。4、在这三幅画面中，哪一幅最打动你？重点读第二幅画面的内容，抓住“啄”。5、此时你最想对王子说什么？6、在王子的帮助下，穷苦的人们生活发生了变化，你们看——教师引读。7、此时的王子究竟快不快乐?五、留下悬念，引入下节课的学习。为什么上帝说快乐王子的心和死去的燕子是这个城市最珍贵的呢？四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
