词语积累毛票瞥见尴尬攥宽厚一如既往刻骨铭心忐忑不安学习目标：1、课文讲了一件什么事？2、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？闪光的心灵从文章中哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？用“~~~~”划出有关句子，并旁注上自己的心得、体会。残疾青年偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？1、他依然宽厚地对我一笑。2、我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。3、“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”残疾青年:残疾青年:宽厚善良善解人意用心良苦由上述文字可见：“我”——爱看书父亲——善良碧云——善解人意语言、动作、心理活动善解人意，还在善于体察他人的心境，给人以及时雨一样的帮助，让温馨、祥和、慰藉来浓化人生，沟通心灵。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。送人玫瑰手有余香。拓展训练：小练笔•“我”走进他家的后院，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话。我哭了……“我”在这一刻都会想些什么呢？•请发挥你的想象，把它写下来吧。
