天祝县新华中学徐大驰中考备考计划和措施（一）全面分析学生基本情况，分类型制定学生指导计划。根据考试成绩和平时的检测情况，把学生分出四类基本学生：培优生（年级前100名学生,冲刺全县前100名及高中实验班）、中等生(年级350名之前学生,基本确定能进入高中)、临界生（年级350—450名学生,认真努力会进入高中,稍有松懈将考不上高中）、学困生（每科的后5名及年级450名以后学生）。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时面向全体，努力提高中等生，关注临界生,转化学困生，使各层学生都得到提升，做到以点带面，力争全面提高。（二）认真研读课程标准、考试大纲、考试说明，把握中考动向。1、研究中考的考试说明、题型和考试要求在复习阶段，组织九年级老师对中考考试说明和考纲进行研讨，明确考什么，怎么考，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐，减少九年级复习的盲目性。2、多渠道获取复习资源要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。我校积极与民勤五中、兰铁四中、永登八中等学校联系，进行教学交流、研讨，及时取得好的试题、中考信息等。加强学科数字化课程资源的收集与整理，开通了学科网,充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。备课组发挥团队力量、认真开展集体备课，备好课，做到切合实情、精心设计。（三）创新运用模式,提高课堂效率1、运用“十二字”教学模式，提高复习效率复习课的教学仍然要坚持运用“十二字”教学模式，创设高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位坚持‘教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体复习模式,复习中做到“四讲四不讲”:讲中考重点、热点；讲学生易错、易混、易丢分的题；讲答题思路、方法、技巧；讲规范答题的要求通过回顾掌握的、研究讨论自己能解决的、超纲的、偏题、怪题不讲。提高复习效率。2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”，落实“十二字”模式中“精讲精练”要求、面向全体，提高课堂复习实效性。3、扎实落实解题的规范训练。向学生提出答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：题不光要答对，还要答准，答规范，结果要准确，表述要准确。三要高效：平时训练学生养成细致慎密的审题、快速高质的答题良好习惯。四是限时：让学生在规定时间内完成规定内容，养成课堂既考场的学习习惯。4、精心组织试卷的评析。任课教师分析学生答题情况、学生存在问题；备课组分析家学中存在的问题、改进方法；学校层面分析总体存在的问题及改进的方法；在各层面进行改进，力求在下次考试中取得更好成绩。（四）制定计划，分阶段备考复习备考采用四轮复习法，对于四轮复习有以下四点要求：1、第一轮要全面回顾教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍（过课本、抓双基）。第二轮要侧重专题解决教材中的重点和难点，以及个人学习上的难点并对各科知识进行梳理和归纳（单元、专题复习）。第三轮要侧重解题训练，从中考实战出发，做好综合复习（综合复习）。第四轮要侧重对知识的记忆、查漏补缺和模拟训练（模拟训练）。2、总复习的时间安排初定如下：第一阶段（2月26日—3月31日）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。第二阶段（4月1日—4月30日）本阶段师生以《中考考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关，抓好双基。第三阶段（5月1日—5月20日）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，本阶段的强化练习以套题练习为主。第四阶段(5月21日—6月4日)本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。第五阶段（6月5日—6月15日）本阶段教师主要以近三年的中考试题作进行模拟训练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好...
