《地震中的父与子》说课高新区冯营子镇闫营子小学任利娜《地震中的父与子》说课高新区冯营子镇闫营子小学任利娜教材介绍：课文讲述了1994年美国洛杉机大地震中，一位父亲抱着坚定的信念，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出他的儿子和其他13个孩子的故事。教学目标：1、知识与能力：学习本课生字、新词，有感情的朗读课文，积累描写人物外貌、语言的好词佳句。2、过程与方法：引导学生从课文具体的语言描述中感受父亲对儿子的爱，以及儿子从父亲身上汲取的力量。在品读文本的过程中领悟作者刻画人物形象的表达方法。3、情感态度和价值观：让学生感受父爱的伟大力量，受到爱的教育。教学重点：引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量。教学难点：理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”的含义。教法学法：视频播放读中感悟想像情景挖掘情感小组合作自主探究教学流程：（一）创设情境，感受灾难。（二）初读课文，整体感知。（三）批注感悟，感受父爱。（四）读写联动，深化情感。（五）巧设导语，感受力量。（一）创设情境，感受灾难。播放电影《洛杉矶大地震》中的地震视频片段。（二）初读课文，整体感知。请同学们自由朗读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、边读边想课文讲了一件什么事？3、请用课文中的一句话来评价：这是一对怎样的父子？（三）批注感悟，感受父爱。为什么说这是一对了不起的父子呢？重点品读：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。“谁愿意帮助我？”（请求）“你是不是来帮助我？”（渴望）“你是不是来帮助我？”（绝望而恼怒）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。（四）读写联动，深化情感。这个在地震后的黑暗废墟下，呆了三十八个小时，却能保持镇定的孩子；这个在获救时，首先想到别人的孩子，他在可怕的环境下，想了什么？做了什么？说了什么呢！（五）巧设导语，感受力量。“不论发生什么，我总会跟你在一起！”“不论发生什么，你总会和我在一起！”“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”板书设计：父子（坚定）（坚信）爱了不起以文代文：1、朱自清《背影》。2、张正直《父亲的渴望》。谢谢！
